做微型课题研究，行真实有效科研

——汤国忠校长为教师作微型课题研究培训

开展课题研究，是教师提升教育科研素养、形成教育科研能力，从教育经验型向教育科研型转变的必由之路，如何使教师真正感受到课题研究的价值，体会课题研究带来的乐趣，东青实验学校长期以来一直在思考与探索中。9月22日，汤国忠校长向全校教师作了一场题为“走进真实的研究，形成实践的智慧——微型课题研究浅说”的专题培训，从而拉开了东青实验学校教师全员参与微型课题研究的序幕。

汤校长从微型课题的涵义、来源、选题要点、基本范式、方案示例五个方面向教师作了阐述。微型课题因为“贴近教师自身的教育教学、便于解决，能取得‘立竿见影’的效果”，因此可让教师克服恐惧，体验成功；因为“研究周期灵活，短则一星期，长则一学期”，所以能给教师卸下包袱，轻松研究；“研究项目可以个人独立完成，也可以与同伴协作完成”，为教师享受自主研究的乐趣提供了可能；“选择即时的问题，解决现实的、当前的问题，不要选‘心有余而力不足’的课题”，将使教师的课题研究从宏观走向微观，从复杂走向简单。微型课题研究的开展，必将从根本上解决长期困扰着教师的课题研究的实践操作难题。

东青实验学校一直提倡做真实有效的教科研，无论是“教学反思”，还是“课堂观察”，都以“真实”为前提，以“有效”为目标。微型课题研究的启动，将使教师走进更加真实的研究状态，为全体教师提供一把打开通往实践智慧大门的钥匙。它也将成为我校教科研工作的一个重要抓手，把我校的教科研工作引向前景更加广阔的未来。

（撰稿/梅亚锋　摄影/章丽红　审阅/喻建杏）