2008-2009学年度第一学学期
教科室工作计划
一、加强教师理论学习
通过专题讲座、推荐书目、学校网站等形式，组织教师开展理论学习，学习现代教育教学理论，学习教育教学艺术，学习现代教育技术。
开学初，校长室已组织两次专家讲座。本学期，教科室将再组织2次专题讲座，内容指向分别为课堂教学和现代教育技术。
推荐3-5本教育教学类著作，组织教师开展读书活动，每位教师写1篇读书心得，12月份开展教师读书心得评比。
以学校网站为载体，上传学习材料，充分用好网页“发表评论”功能，组织教师开展研讨。
二、加强课题研究的规划、落实、管理和创新
1．着力推进学校主课题研究
目前学校主课题有：
² 创新课堂观察研究，发展教师教学智慧
² 现代教育技术支持教学反思的研究
学校主课题由教科室直接组织研究，考虑到这两个课题在研究内容和方法上有许多共同点，总体上可合并研究。
教科室将加强对这两个课题研究的规划、组织，特别是落实研究过程，务实研究。
本学期，教科室将组织举行6次研究课，并对研究课进行录音、录像，以备课后进一步的研究。研究重点为教学目标的设计与达成、教师的教学语言、教师提问及师生对话、教学生成与教师教学智慧。
对教师教学语言的研究要将录音整理成原生态的文字，教学目标设计与达成的研究要进行当堂测试，师生问答、教学生成与教师教学智慧的研究要形成案例集。
研究过程和研究成果在课题网站上展示，仍利用网页“发表评论”功能组织教师开展进一步的研讨。
第4周召开课题组成员会议，布置本学期课题研究工作。
2．加强对各教研组承担区级课题研究的管理
目前各教研组承担的区级课题：
² 小学英语（黄华） 培养小学生良好英语阅读习惯的目标研究
² 小学语文（汪海英） 小学语文探究性阅读教学的策略研究
² 初中物理（商骏涛） 在初中物理教学中培养学生实践与探究能力的研究
² 初中语文（汤国忠
² 小学数学（徐小芳） 教师优化练习训练设计与评价的实践研究
督促各课题组期初制订阶段研究计划、期末撰写阶段研究总结。
期内，与每个课题组进行一次对话，就研究进展、研究方法、研究成果、过程材料收集等进行交流，对各课题组进行督促和指导。
第4周召开课题组长会议，就各课题组前期研究情况和本学期研究计划展开交流。
3．启动校级微型课题研究
微型课题选题着眼于我校教育教学实践中迫切需要解决的现实问题，选题要小，以微见著。
微型课题由一人申报，一至数人共同研究，研究时间一般为一学期左右。
9月份完成《东青实验学校微型课管理制度》，10月启动微型课题研究。
三、继续以教学随笔的形式组织教师开展教学反思
教师仍按原要求，每月撰写一篇教学随笔（提倡写教育叙事），并于每月30日前交教科室，教科室组织人员进行评比，并有选择的向报刊投稿。
组织人员，对东青实验学校成立以来教师教学随笔进行选编。
四、举办好两次教科研沙龙
具体安排在10月、12月，教科室提前一周确立沙龙主题，第二次教科研沙龙结合教师读书活动开展。
五、做好教师论文送评参赛工作
六、做好学科工作室材料整理归档工作
七、和信息技术中心联合举办现代教育技术环境下教学设计、教学软件校级评比
八、改革《教科研手册》填写制度
改以往《教科研手册》为《教师教科研成就》，用一页纸的篇幅。教师通过填写《教师教科研成就》，回顾总结一学期来教科研方面的成就和不足，以利今后的改进。
2008年9月19日
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