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姓 名 |
题 目 |
获奖等次 |
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蔡凤娟 |
情境对话中彰显自主体验 |
一等奖 |
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卜算子课堂实录 |
一等奖 |
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胡志英 |
《卜算子•咏梅》课堂实录 |
一等奖 |
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梅 凤 |
思维定式 |
一等奖 |
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梅英媛 |
适时讲解，与孩子同行 |
一等奖 |
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羌文英 |
创设模拟情景 实现综合性学习 |
一等奖 |
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汤国忠 |
《卜算子•咏梅》课堂实录点评 |
一等奖 |
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汤国忠 |
课堂智慧与水 |
一等奖 |
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唐宝瑾 |
怎样上好语文课 |
一等奖 |
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伍晓英 |
《卜算子•咏梅》课堂实录 |
一等奖 |
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薛建妹 |
想象与表演 让童话“活”起来 |
一等奖 |
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杨 铭 |
等，还是不等？ |
一等奖 |
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姚建芬 |
作文反馈与激励性教育 |
一等奖 |
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张晓敏 |
《卜算子•咏梅》课堂实录点评 |
一等奖 |
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常晓东 |
从另一个角度看 |
二等奖 |
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胡志英 |
用诗情打造富有诗意的诗歌教学课堂 |
二等奖 |
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黄 华 |
小议英语课堂的丰富性如何体现 |
二等奖 |
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蒋晓良 |
加强品读 增强语感 |
二等奖 |
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潘海波 |
一道题的反思 |
二等奖 |
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潘希文 |
在阅读教学中体现工具性和人文性的统一 |
二等奖 |
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潘雅频 |
把你分掉 |
二等奖 |
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沈 芸 |
何不点墨成梅 |
二等奖 |
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汪海英 |
孩子，想让你举手不容易 |
二等奖 |
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巫亚芬 |
合作学习 创新学法 |
二等奖 |
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谢 芳 |
设计操作性活动，培养自主探究能力 |
二等奖 |
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薛静华 |
由“你想对他说些什么”想到的 |
二等奖 |
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章丽红 |
当航行偏离了航向 |
二等奖 |
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周霞云 |
没有精心的“预设”，何来精彩的“生成” |
二等奖 |
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曹伟明 |
有一个这样的细节 |
三等奖 |
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陈建芬 |
理念和现实的矛盾 |
三等奖 |
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陈岳峰 |
老师读得怎样 |
三等奖 |
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成 英 |
生命因你而精彩 |
三等奖 |
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承 莉 |
让我们的英语课堂鲜活起来 |
三等奖 |
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承 微 |
如何教会小朋友写话 |
三等奖 |
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承 微 |
把问题留给学生 |
三等奖 |
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邓涵健 |
生命的“内不化” |
三等奖 |
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顾晓东 |
美国教育之窥见 |
三等奖 |
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顾晓东 |
我们真的只能无奈吗？ |
三等奖 |
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黄彩芬 |
教学因睿智的引导而精彩 |
三等奖 |
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蒋 涛 |
“老师，还有一种方法……” |
三等奖 |
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金建瑛 |
合上生活的节拍 |
三等奖 |
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孔丽春 |
每个学生都是一样的重要 |
三等奖 |
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刘春华 |
数学课上的“分角色表演” |
三等奖 |
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刘小芳 |
巧用“一分钟” |
三等奖 |
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刘晓东 |
等待破茧成蝶 |
三等奖 |
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梅亚锋 |
数学教学，我不赶时髦 |
三等奖 |
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潘海波 |
这样复习效果更好 |
三等奖 |
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潘秋萍 |
画成语 |
三等奖 |
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潘秋萍 |
课堂上的变奏曲 |
三等奖 |
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裴亚燕 |
收藏幸福 |
三等奖 |
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邱惠英 |
和谐课堂的一味催化剂 |
三等奖 |
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沈 芸 |
路漫漫其修远兮_吾将上下而求索 |
三等奖 |
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沈春法 |
培养合作探究意识 积淀自主创新素养 |
三等奖 |
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沈春法 |
对语文复习课的几点思考 |
三等奖 |
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孙伟明 |
如何将学生的生活经验 |
三等奖 |
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汪铁平 |
相信自己，超越自己 |
三等奖 |
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巫亚芬 |
单词教学一得 |
三等奖 |
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伍晓英 |
诗歌原来可以这样教 |
三等奖 |
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许丽金 |
数学课堂因“生成”而精彩 |
三等奖 |
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叶彩琴 |
小明上学 |
三等奖 |
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殷彩萍 |
我的“金鱼学生” |
三等奖 |
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张小红 |
想象力比知识更重要 |
三等奖 |
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张晓敏 |
课堂因“节外生枝”而美丽 |
三等奖 |
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赵静芬 |
凸现“生活化”的品德教学 |
三等奖 |
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朱华锋 |
字母表示数及教后反思 |
三等奖 |
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朱纪方 |
多改变自己，少埋怨学生 |
三等奖 |
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朱建文 |
复习中，运用数学知识解决实际问题 |
三等奖 |
注：同一获奖等次按姓名首字母顺序排列。
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