妙用分贝
巫亚芬
可能是因为年轻气盛，总觉自己有使不完的劲，每次上课总是扯着很大的嗓门，感觉这样才可以镇的住学生。可是今天由于感冒，嗓子一个劲的痛，我这个“大嗓门”也发不了威了。上课的时候，我的分贝比以往降了好多，学生们似乎也感觉到了，但是好多同学都竖起耳朵认真听讲，可能是也是猜到老师今天是生病了。虽然嗓子不舒服，但是每每降到重点难点的时候，我还是把嗓门提高，这时我发现几乎全班的同学的眼睛都齐刷刷地看着我，听我讲，因为我的分贝的跨越提醒了他们。每当有学生开小差或者因为讨论话题不断的窃窃私语的时候，只要我的分贝稍稍提高一点，他们就会回过神来。
看来一个劲地扯着嗓子对学生喊，不仅在学生一旦适应后就会失去效果，而且对我自己的嗓子也是一个高难度的挑战，声音分贝太高，刚开始很好，能抓住学生的注意，但声音老是保持在同一个高度，时间一长，学生听觉疲劳，就都不要听了！声音要做到有张有弛，有松有紧才能一直吸引住他们的注意。我忽然觉得自己如获至宝。分贝的巧妙运用不仅有助于我的教学，而且保护了我自己的嗓子。
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