公开课后的体会

今天，我上了一节公开课：题目《列方程解答有关分数的实际问题》 。在课后，小组讨论中，我深切地感受到我对小学的教材掌握得不够透彻。其他老师给我指出了一些不足之处，使我受益匪浅。

在整节课的教学过程中，虽然各环节都比较顺利，学生配合也较为默契。（1）在个别问题的提问方式、语言表述上，对学生的指向性不明，学生不知该从哪些方面来回答。（2）在讲授“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”时，虽然也联系前面所学的相关知识“已知一个数，求这个数的几分之几是多少”进行对比教学，但在数量关系式的运用中，没能让学生自然而然地想到要列方程来解答。另外，没及时总结两者之间的联系和区别。联系：两者的数量关系是相同的。区别：“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”是单位“1”未知，要列方程解答。而“已知一个数，求这个数的几分之几是多少” 是单位“1”已知，只要用分数乘法即可解答。讲清这些，本课的重点和难点就能真正的得到突破，学生在练习时也更轻松。

这两个问题在备课过程中就应解决，是我对教材的挖掘还不够深入，看似简单的教材，实则内容丰富，韵味深长。在教学中要不断请教，不断学习，才能有所突破。