微型课题立项批复及进一步完善微型课题设计的意见

各位教师：

按学期工作计划，学校倡导教师开展微型课题研究。至10月底，教科室共收到教师申报微型课题32个，经教科室认真审阅，决定对

“利用非智力因素转化数学潜能生的研究”（主持人许丽金）

“英语教学中培养学生大声朗读习惯的研究”（主持人杨铭）

“在小学科学教学中实施学习性评价的策略研究”（主持人章丽红）

“合理处理算法多样和算法优化的策略研究”（主持人梅英媛）

四个课题予以立项，希上述课题主持人根据课题设计及教科室审批意见，扎实开展研究并取得成效。

尚未立项的课题，总体上课题设计过于简单、空泛，研究思路不够明确，课题设计也不够规范，各位教师可参考附件一《课题设计的撰写》及本次立项的四个课题设计（附件二），完善自己的课题设计，重新填写《东青实验学校微型课题申报、评审表》（附件三），并将《东青实验学校微型课题申报、评审表》电子稿交教科室，教科室将本着“成熟一个，审批一个”的原则，随时审批。

微型课题之“微”，主要体现在课题选题的切入点小，至于课题设计的撰写，还是应符合课题设计的一般规范，“麻雀虽小，五脏俱全”。

已立项的四个课题的课题设计（附件二）并非课题设计之典范，大家在参考时可有所扬弃。

希望广大教师积极参与我校的微型课题研究，在研究中不断提升自己的教育教学和教科研水平。

教科室            

2008．11．18         

附件一：《课题设计的撰写》

附件二：已立项的四个课题的课题设计

附件三：《东青实验学校微型课题申报、评审表》