运用联想和想象锻炼学生思维的深刻性
《学生教育心理学》指出：“思维的品质有：广阔性与深刻性；独立性与批判性；逻辑性与概括性；灵活性与敏捷性。”初一年级新教材中大部分是游戏和精彩的读一读。这非常适合学生学习，发展数学语言的能力。在数学教学中 ，要通过数学语言训练来启发他们的联想和想象，使之思维受到锻炼，逐渐具备思维的品质。
如解决“用一些小立方体搭一个几何体，使得它的主视图和俯视图如图所示。（1）这个几何体最少需要由多少个小立方体搭成？（2）这样的几何共有多少种？画出所有可能的左视图。”
教师可以引导学生看图联想、想象：“这个几何体是什么样的？”，然后可让学生实际操作一下，观察它的主视图和俯视图是否符合要求，若符合，再画出它的左视图；若不符合，是哪儿出现了问题，应如何改正。通过想象和实践，可让学生用语言叙述俯视图和主视图的一些规律。如：
1．俯视图和这个几何体的底层形状相同。
2．主视图可以决定各列的最大层数。
让学生通过想象和实践去发现规律的同时也验证了规律的准确性。这样学生的认识可以更深刻，思维可以深化。
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