刨根问底

师：今天我们一起来学习一篇有趣的课文（板书：石头书）。请大家齐读课题。看了这个课题，你有什么疑问吗？

生1：我们用的是纸做成的书，石头怎么做成书呢？

生2：石头书在哪里呢？

生3：石头书是谁做出来的？

生4：石头书上有字吗？

生5：石头书有什么用呢？

生6：石头书能翻开来看吗？

……

师：同学们根据课题，一下子就提出了这么多的问题，真是爱动脑筋的孩子，大家都想很快找到问题的答案，一直要把这些问题都弄明白为止。对吗？

生：对！

师：问个明白，探个究竟，这就叫“刨根问底”（板书：刨根问底）那么，就让我们打开书，到课文中去刨根问底吧!

教学开始，出示课题后，引导孩子与课题对话，由题质疑，放飞学生的思维。其实，学生的很多问题都源于生活、很有见地又不乏童趣，与这篇课文情趣相吻。同时有些问题已经由课题拓展到了课外内容，有效地拓宽了阅读的时空。在情境中引入“刨根问底”一词并加以解释，让学生了解刨根问底的意思，也激发刨根问底的兴趣，形成良好的阅读期待。