择机而行 灵活处理

当下课铃声响起,还有一些预定的教学安排没有完成,而这本应该一节课之内能够达到的。问题出在哪？到办公室后我思考着这个问题。是我在时间的把握上太乐观了吗？也许有一些，但主要还是出在教学安排和教学的灵活性上面，在上《列方程解答有关分数的简单实际问题》一课时，在新授环节：出示例题，初步理解题意，讨论基本方法，学生尝试列方程解答。现在想来，这是一题应用常见数量关系来解决的题目，也许应该放手让学生解答，而不应步步引领；二是教师干预较多，学生的主观感受展现的相对较少，课堂练习的量稍显不足。在顺势引导学生比较，叙述数量关系方法，有些过于罗嗦，有点拖泥带水，总感觉不大流畅。

回顾上这一节课的前后，我感觉今后备课时还应再细一些，不应局限于教材所示的安排，应充分预设可能出现的状况，在考虑学生实际的前提下灵活地处理教材，所谓 “备教材，更要备学生”；对于随机出现或未预见的情况，应顺势而为，进行下一步的教学，我想这对于整个一节课的节奏、效果都将是大有裨益的。