“老师，您写错了”

东青实验学校   金建瑛

“老师，您又把 ‘善’字写错了！”这是学生第二次提醒我了。

教书二十余载，接手这个班级以后，已经有几次学生提醒我哪个字写错了，哪句话说错了，但是我一点儿也不感到紧张，相反，我还感到非常高兴，因为学生在我的引导下终于敢于质疑了。

去年接手三（4）班之后，我经常对学生说：“老师说的话、写的字以及书本上的也不一定全是正确的，你们要敢于向老师、向书本提出质疑。”去年一年学生没有向我提出什么，但这学期升入四年级后，学生胆子开始大了，渐渐向我提出问题了。上次教“善”这个生字时，我把“善”字少写了一个横，结果马上有学生举手向我指出：“金老师，你写的‘善’字少了一横。”“是吗？‘善’字不是三横吗？”我有些怀疑，我都写了三十多年了从来没有人指出，还会有错？“是的，‘善’字有四横的。”学生异口同声地回答我。呵呵，还真是我错了？我心里还是有些不服气：“大家都看看书上是怎么写的。”我也仔细看了一下书，哦哟，‘善’字还真是有四横的。我马上向学生承认错误：“是老师把这个字写错了，善’字应该有四横。”看着学生一张张兴高采烈的脸，我心里也比较开心，因为，是学生为我纠正了这个错字；因为，我的学生敢于质疑老师了！

不知道是不是年龄的缘故，我居然没有把这个“善”字的写法完全改过来，过了几天，我再一次在黑板上写下这个少了一横的“善”字，于是就出现了开头的一幕。我不好意思地对学生说：“看来老师写了三十多年，已经牢牢地记住这个字的写法了，感谢大家的指导，以后我一定记住这个字的写法，你们可千万别犯老师这样的错误哦！”后来，每写到这个“善”字，我就想起学生的提醒，看来，以后我是再也不会写错这个字了，同时，这件事也引发了我的一些思考：

一、老师在批学生作业时，必须要看学生写的字是否正确。假如我在学生时代有老师指出我把“善”字少写了一横，也许现在我就不会写这个错字了。

二、要容忍学生的二次犯错。第一次学生提出我把“善”字写错时，我也告诫自己以后不能写错了，可是也许是写习惯了，第二次我居然又把这个字给写错了，想想还真不应该。大人如此没有记性，何况学生还是孩子呢？由此可见，学生二次犯错也是很正常的事，我们老师应正确看待，而不是加以讽刺批评。

三、让学生敢于质疑。现代中国最缺乏的就是创新型人才，要创新，最基本的就是要有批判精神，要敢于质疑，只有在向传统说“不”的同时，你才可能有所更新，有所创造。所以，创新精神从娃娃抓起，这是我们老师责无旁贷的使命。

“老师，您写错了！”希望我们的课堂，能多出现一些类似的声音。