关于开展微型课题结题及新一轮微型课题申报的通知
各教师：
根据本学期教科研工作计划，上一轮微型课题（具体见附表）将于11月安排会议结题。请各主持人填写好结题申请表（见附件），并准备好过程性材料，制作好相关的PPT汇报材料。具体结题时间另行通知。
另外，请各教师积极申报新一轮微型课题，具体要求如下：
● 鼓励单独一人承担，也可一人领衔，2-4人参与。最迟于10月30日前上交申报表（纸质稿）。
● 要求有一定的参与率。各教研组参与面不低于50%。工作未满5年的新教师必须申报。（初中教师将在大练兵教科研考核基础上审核并确定部分微型课题，不必另外撰写）请各年级组长、教研组长关注本组教师参与申报情况并做好统计。
● 教师在确定研究课题的时候，切入点要小，要着眼于解决教育教学过程中的实际问题，做真实的教科研。
● 要重视过程性资料的积累。
● 今后微型课题结题一般都采取会议结题方式。请各课题在做好结题工作的同时制作好相应的PPT汇报内容。
● 凡申报微型课题的教师，请上网下载附件一《东青实验学校微型课题申报、评审表》，按表中要求完成课题设计交教科室审批。附件二《东青实验学校微型课题研究学习材料》供大家开展微型课题研究参考。
各教师要充分认识开展微型课题研究的重要现实意义，不断学习相关材料，充实科研素养，并与自身教育教学工作紧密结合，积极开展研究工作，争取早日取得成效。
教科室
附表：
东青实验学校未结题微型课题一览表
| 序号 | 课题名称 | 主持人 |
| 1 | 初中数学课堂有效教学策略的研究 | 梅凤 |
| 2 | 语文课堂中师生“对话”有效性的策略研究 | 胡志英 |
| 3 | 对常态课堂有效提问的策略研究 | 许丽金 |
| 4 | 对英语语法教学情景化的探索 | 杨铭 |
| 5 | “头脑风暴法”在作文教学中的运用研究 | 张晓敏 |
| 6 | 语文阅读教学过程中有效对话的生成策略 | 沈芸 |
| 7 | 《语文同步拓展阅读》的合理利用的研究 | 蔡凤娟 |
| 8 | 小学生简算意识培养的对策研究 | 王燕侠 |
| 9 | 美术教学资源库建设的研究 | 黄彩芬 |
| 10 | 中年级学生复述课文能力培养的研究 | 薛建妹 |
| 11 | 学生个性化朗读培养的策略研究 | 赵静芬 |
| 12 | 小学高年级自编拓展阅读材料的尝试 | 沈国洪 |
| 13 | 小学数学练习设计实践研究 | 蒋涛 |
| 14 | 品德课堂有效指导学生学校生活的策略研究 | 成英 |
| 15 | 在音乐教学中如何激发与培养学生的表现意识的研究 | 徐丽丹 |
附件一：东青实验学校微型课题申报评审表、结题鉴定书
附件二：东青实验学校微型课题研究学习材料
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