主持人

陆荷芳

沈春法

课题组成员

赵静芬 羌文英 成英  潘霖  蒋琴   卢申辉 赵玉平 张刘越

研究目标

1.进一步分析当前小学生自主阅读的基本情况。结合现状，有针对地指导学生批注式阅读的方法，提升学生自主与文本对话的能力。

2.培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，并由课内向课外延伸，促进学生以语文素养为核心的综合素养的发展，指向真正意义上的人的全面发展。

研究内容

1.引导学生进行“批注式阅读”的激趣方法的研究。

2.指导学生进行“批注式阅读”的有效方法的研究。

（注：第二条为本学期研究重点）

研究方法

观察法、及行动研究法

研究活动

安排

二月：组织理论学习，商讨本学期研究计划。

三月：组织理论学习，开展课堂研讨活动。

四月：组织理论学习，开展课堂研讨活动。

五月：组织理论学习，开展课堂研讨活动。

六月：学期小结，整理研究材料。

附具体要求：

1.  理论学习：同伴推荐阅读与自主阅读相结合，每月写好一篇读书随笔。

2.  课堂研讨：每学年承担一次研究课任务，自主提前申报。

3.  研究重在平时，请各成员认真领会课题精神，将研究思想落实在平时的教学实践之中，加强教材研读、课堂实践及教后反思，并注意研究材料的收集与整理。

4.  期末写好研究小结，内容包括：一是平时研究情况的小结，包括读书情况、课堂实践情况等；二是研究小论文，反思自己在语文教学中指导学生批注式阅读的实践收获与感受。

5.  学期末上交相关研究材料：4篇读书随笔；2篇教材研读；1份研究课教学设计；1篇研究小结（含研究小论文或教学反思）