2013年春 写字培训随感
东青实验学校 薛建妹
阳光灿烂的周六下午，我和同事们一起参加了武进区小学语文教师写字与书法教育培训。整整三个小时的培训让我收获颇多，下面就谈谈我从此次培训中得到的收获与随感。
写字教学已经不仅仅是小学一二年级语文老师的事了，这从国家教育部发布的有关增设写字课和加强写字的若干意见的文件中可以深切感受到。如何正确认识和理解硬笔写字教学，尤其是如何在小学低年级阶段，让那些对汉字书写还处于相对懵懂阶段的海鲜，正确合理地理解硬笔写字，防止走入误区，这是我们教育工作需要慎重思考的问题，更是出入此门的我需要慎重思考的问题。
通过张专家的讲解，我们应该明确自己的责任，不能把复杂问题简单化的推给电脑，也不能全怪学生的课务重，同时不能全部推诿给社会与家长。抓好写字教学应该从自我做起。说到自己，自认为在写字教学中能过得去的我，在此次培训中被贬得一无是处，被归为“误人子弟”之人。过去我总是让学生直接照着语文书上的印刷体的生字表去写，让学生硬写不可能写像的字，让学生不断地使用橡皮来纠正错误，却衍生了学生做事不思考、不细心等坏习惯，到了中高年级起对学生的写字又不够重视，使学生丢弃了原本已有的写字习惯与原有的写字水准。
听君一席话，才知要改正的地方有很多，虽然有些地方需要由上而下的调整，但我们不能坐等上面的行动，而应该从自己能做的地方先行动起来。记得有一次到焦溪小学听课，那位老师在学生写字时伴随的是一句句写字小诀窍，无不彰显着这位教者的专业技巧。同样是听课，上次的授课老师范写了三个字：线都打歪了，字的位置都有错误，笔画书写实在不能称为好看。在发现他人的不足之时，也让我想起每每的课堂板书总为了图快而草草了事，我想学生当时也一定在座位上对我指指点点、暗暗嘲笑过吧！
试想，如果我们从小在上学时就能够得到老师的指点，那么，今天的我们还会因此留下难么多的遗憾吗？所以，今天的学生有辛得到了这样的课堂，我们作为教师，尤其是写字教师、语文教师应具备专业精神，从自身做起，从教授的每一个笔画做起，不仅要让学生学会写字，而且要让学生把字写好，这样才能承担起继承和弘扬民族优秀文化的责任。
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