在培训中感悟 在实践中探索
薛静娅
年前在少年宫展厅里欣赏了“常州市第五届书法教师培训作品展”，即使对书法没有研究的我，也觉得善心悦目，佩服不已。反观自己，长期低年级教学的同时也担任着写字的启蒙，一手字却上不了台面，实是羞愧。
机会终于来了，3月2日，区全体低年级语文老师分批前往马杭中心小学，参加在这里举办的“武进区小学语文教师写字与书法教育培训”。半天的所见、所闻、所思、所悟，让我感慨万千。
此次培训分为两部分进行，首先，来自常州市书法教育专业委员会的专家张军佳老师，为我们做了名为“谈当前小学写字教学的误区与解决途径”的硬笔书法讲座。讲座中，张老师根据调查研究，分析现状，指出了现在青少年学生书法学习中存在的四大误区，即思想认识的偏差，临写范本的选择不当，训练方法不当和教学方法的不当。他认为书法是一种高深的艺术，有法度、有规律，需要长期正确的指导与训练。
起初张军佳老师激情洋溢的的讲座让我们瞠目结舌，彻底推翻了我们一直以来认可的写字指导方法，照语文书上的印刷体生字写，致命；习字册本身的模板是印刷体，不好；过分强调依赖横中线竖中线，不行；教学笔顺，不对；用唐楷的笔法教硬笔，用现代硬笔书法家的字帖，特错……甚至把我们平时赞赏的写字教学称为“毁人不倦”！好在他结合事例分析原因，传授解决办法。让我们明白了当学生字不好字的时候，不能一味责怪，而应该探究其中的原因，更应该做的是改变我们上课的写字教学方法，选一本有书写性和艺术性的字帖；先练笔法再练结构，让我们直接向古人学习，书写经典。
接着，来自常州市少年宫的书法老师张亚明从专业的角度向我们介绍了什么是书法。张老师还在现场为我们边讲解边示范分析，他从笔画的书写、笔画间的书写、结构的书写三个层面进行指导。让我们对如何写好基本笔画又有了新的认识。在场的老师都拿起笔，在练习纸上书写起来，学习兴趣非常浓厚。
这次培训活动让我受益匪浅，终于找到了孩子写不好字的原因。要好好学习揣摩，努力运用到实际教学中去，就从“扔掉”橡皮，写好“切入”的起笔做起吧！
关闭窗口
打印文档