钱鑫

2月19日，我们在教师进修学院进行了一天的新教师培训，这是工作以来第三次大规模的新教师培训。上午，王坚定老师为我们进行了“现代礼仪与教师形象”的培训，下午谢建华老师与臧明艳老师为我们进行了相关班主任工作的培训。整个一天，在忙着奋笔疾书记笔记的同时，我也不忘思考，受益匪浅。

 上午，王老师为我们做了细致的讲解，深入浅出，还让在坐的新教师上台做了示范，很多东西都让我们恍然大悟。孔子曰：“礼者，仁道之极也。”“不学礼，无以立。”荀子曰：“礼者，养也。”“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”礼者，敬人也。我国自古以来就是礼仪之邦，现代礼仪十分重要，因为形象=素质=可信度=美誉度=成功。作为一名教师，更是如此，因为我们的形象也会直接影响到学生。因此，我们要学习礼仪，而怎样学习礼仪呢？第一要有open的理念，其次发展自己是硬道理，接着要学会与人合作，最后还有很重要的白金法则，即交往以对方为中心，肯定与赞美对方，把问题最小化，不随意歧视对方。在我们日常生活中要真正做到处处有礼之人，就必须注意很多细节，例如在个人礼仪中要注意有整洁的仪容，得体的仪表与优雅的仪态。而在交往礼仪中，我们要懂得介绍礼仪、握手礼仪、名片礼仪……总之，有很多需要我们去学习，作为一个教者，首先是一个学者。

下午，谢老师为我们做了“特殊青少年学生心理特点及其教育对策”的讲座。作为一个新上任的教者，同时还是一个三年级班级的班主任，我时常觉得压力很大，要怎样当好这些小朋友成长道路上的领路人，怎样让他们在我的班上健康快乐的成长，我还没有很好的答案。而谢老师的讲座多少给了我一点启发。一开始谢老师就告诉我们：优秀的老师不一定是优秀的班主任，要做好班主任，就要真心做、用心做。首先，必须了解特殊青少年的心理特点：“本我”成分偏多，“超我”发育不健全，“自我”定位偏差；身体先熟，心理晚熟；苛求享受，缺乏感恩；有维权意识，但缺乏责任感；兴趣广泛，好生幻想，但坚持性差。其次要理解与接纳特殊学生：用与特殊青少年平视的目光看世界；用平静的心态接纳特殊学生。然后要遵循对特殊青少年加强德育原则：以生为本，民主平等的原则；合理性原则；奖惩分明的原则；明示法与暗示法相结合教育的原则；反复教育的原则。还要学会几招心理辅导的技巧：尝试改变自身情绪模式；改变谈话的顺序，例如针对自负者要从优点说到缺点再到要求，而针对自卑者要从缺点说到优点再到要求；行为训练法。最后还要运用“和谐自主发展”的班级心理辅导模式。王老师讲的这些为我在实际的操作中提供了有力的理论指导，从中我也确实学习到很多，但我也意识到要真正把这些运用到我的实践中，还需要我进一步的消化。

如果说谢老师为我们做了有力的理论指导，那臧老师就是用她自己活生生的事例为我们做了榜样。她的教育是活泼泼的，她教育的学生也是活泼泼的，而她的秘密武器就是“阅读”。她从一年级开始培养学生的阅读兴趣，她让学生在阅读中成长，在阅读中寻找乐趣。她让孩子感受到阅读是快乐的；她顺应孩子的阅读情趣并作适时的引导；她教会孩子“读书五步”；她让书籍成为孩子的知心朋友；她教会孩子“切磋琢磨”；她促使学生从小就开始藏书。她向我们展示她的学生的作品，引起了在场所有新教师的赞叹，我真的难以想象那些优美深刻的语句是出自小学生的手笔。臧老师比我们大不了几岁，而她却无疑是一位成功的教者，她的成功是她努力的成果。这也让我更确信：没有付出就没有收获，而付出也终会有回报。

一天的培训，真的让我受益匪浅。在教育这条漫漫长路上，前方还有更多需要我去探索、去学习，因为，教者，首先是学者。只有不断的学习，才会有更多的动力让自己向前！