接受知识的甘霖，经典的洗礼
——2011年江苏省初中语文骨干教师培训日记
东青实验学校 朱丽洁
有幸参加常州市教师培训中心于10月14—16、21---23日，举办的江苏省初中语文骨干教师培训。14日上午报到后，进行了简短而隆重的开班典礼。常州市教育局副局长王定新作热情洋溢的开班动员，并向学员们提出几点要求与希望。李岩主任向学员们介绍了培训的课程内容、专家团队、管理团队及具体的培训安排。
这一次的培训一共6天，包含讲座、观摩、研讨等形式，活动的安排独具匠心，既有教学理论的提升，又有对教学方法和教育实践的探讨。有专家的理论指导，高屋建瓴；有特级教师的经验分享，催人奋进；更有大师亲自上课，振聋发聩，培训为我打开一扇窗。
方智范教授是研究中国古代诗词的专家，他得《中国古诗词教学新视野》讲座，娓娓道来，如一道清泉，洗去心间的尘埃，给我们带来了很大的冲击和启发，“母体”、“意蕴”这些理论的抛出，让我们感叹古自身文学素养尚待提高，但随着方老师的稍一点拨，大家又豁然开朗，感叹原来古诗词教学的世界如此广袤与丰富。他的《阅读目标与教学》讲座，更是直指语文教学的本质，引起大家的深思。方老深厚的功底、独到的见解和凝练的语言，我被深深折服。
魏本亚教授有着丰富的中学教学经验，是语文教育研究方面的专家，他的《语文课堂教学评价的思考》，让大家明白了课堂评价的真正意义所在，而“复盘式评价”和“前测后测式评价”更是一石激起千层浪，让我们大家为之震撼。同时也教给我们一线老师行之有效的教学评价策略，既开阔了我们的视野，又增长了大家的智慧。
16日上午在认真倾听了教授们讲座后后，老师们原有的困惑与新思想不断交织、碰撞，开展了《如何提升语文课堂教学的有效性》的主题论坛活动。活动分成四个小组进行，分别设组长、记录员，每位学员有序发言，有强烈的共鸣，也有激烈的争论，活动现场气氛活跃。
仇定荣老师的《阅读教学中的智慧理答》，提醒我们关注课堂中教师的评价语言、过渡语言、追问语言等等，也让我深深感受到了教师主导作用的不可或缺，并进一步思考，教师应该如何在课堂教学中表现自己的教学智慧，引领学生前进，教学相长。
郑桂华教授亲自操刀上阵，讲授《散步》，让我领略了名家上课风采，课如其人：朴实、自然、清新。带着学生慢慢走近文本，在不知不觉中深入文本内核。上课结束后，随即开始的《如何凸显文本的语文核心价值》的讲座，她对文本的挖掘之深刻、切入角度之独特，让大家感受到了大师风范。结合她《重视文本的核心教学价值》讲座，让人不得不反思：语文教学究竟应该教什么。
教研室张春主任的《国学就在我们身边》，从另一个角度启发学员们不能仅关注所教的一册书，而应关照初中阶段六册书，以达到“一览众山小”的境界，同时以自身独特的生活情趣，让我们感受到了浓浓的国学氛围，沉醉之余，又不得不思考：我们究竟应该如何引导学生学语文，学什么，怎么学。
严华银主任的《让语文安静》更是褪尽繁华，于喧嚣中静思，认真总结反思了新课改以来种种偏离语文本质的现象，让各位老师感觉“与我心有戚戚焉”。岳亚军老师的《教师的个人成长》，以自身的成长体验，让我看到榜样就在身边，语文教师成长之路就在脚下。他对教育事业的热爱，深深地感染了大家，激发了大家对教育事业的热情和斗志。
黄厚江老师一人、一桌、一话筒演绎《语文课堂的本色追求》，他如洪钟大吕，惊醒了迷茫的我们，“在自己的地里种自己的庄稼”、“太圆满的课大多是伪课，太精彩的课我们要思考”、“教学生不会的东西”……句句发人深省，催人思考。我想：黄老师在讲台上，就是语文。
细细倾听、慢慢品味，不难发现，所有专家的都强调了对文本的回归和关注，强调了语文教学中对语言教学的重视，强调了从教学内容向形式的过度。如何在新课程改革的背景之下，让教师教的开心，学生学得快乐，考试考得满意，这是我们每一位老师思考并追求的目标。专家的引领让我们看到了前进的方向，在今后的语文教学中，要努力改变我们的课堂，使之变得更高效，更富有生机和活力，让课堂真正成为学生成长的土壤和腾飞的平台。
2011-11-3
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