提高音乐素养 实施课堂高效
东青实验学校 徐丽丹
今天，我很有幸参加了武进区中小学音乐教师培训活动，为进一步促进音乐教师专业素养的提高；分享音乐教育实践的先进经验和理论研究的新成果；帮助音乐教师解决教学中的困惑，提高教学实践能力，区教研室特对我区中小学音乐教师进行了本次培训。培训内容如下：
首先，由我区淹城初级中学金玉莉老师为我们传达省级培训的《外国音乐欣赏的基本要领》。在金玉莉老师的专题讲座中，我们了解了进行本次世界音乐赏析培训的原因；世界音乐赏析的基本理念和方法；世界民间音乐的特点等等。从欧洲民族民间音乐中我们了解其特点1、分节歌结构2、音阶多样化3、多采用平均分结构。了解约德尔唱法、阿尔卑斯山唱法、保加利亚的女生重唱等特点。从拉丁美洲的民族民间音乐中，我们了解了拉丁美洲音乐文化的来源及特点。了解了东亚音乐特点、南亚音乐特点及印度乐器，（西塔尔、萨仑吉、小提琴、保乌尔）。了解了中亚、西亚、北非音乐特点及太平洋音乐特点。最后，金老师还给我们介绍了20世纪以来的现代音乐，1、流行音乐2、音乐剧3、动画音乐4、电影音乐5、新世纪音乐。金老师把她听的四堂讲座的内容进行了整合，让我受益匪浅。
其次，由湖塘桥实验小学沈莉老师给我们带来了《优化教学设计，实施课堂高效》的专题讲座。沈老师首先让我们了解到我们教学中存在的十大问题，接着主要谈到了当前音乐教学设计存在的问题。1、学生起始状态的诊断与分析不准确，影响教学目标的定位。2、解读与处理教材能力不够，影响教学内容的整合。3、对新的学习方式的理解偏差，造成追求教育效果的表面化和形式化。4、忽视教学细节的设计，影响整体教学效果。5、共享教学资源缺乏二度设计。针对这些问题沈老师给了我们很多解决的方法。一、导入设计的优化（1、示范2、对比、3、温故4、游戏5、情境）二、提问设计的优化（1、精心设计，注意目的性。2、难易适中，注意科学性。3、新颖别致，注意趣味性。4、因材施教，注意针对性。）三、活动设计的优化（律动活动、表演活动）四、拓展设计的优化（问题之一：舍本逐末。问题之二：生拉硬拖。问题之三：蜻蜓点水。问题之四：目标单一。）五、语言能设计的优化（1、语言美2、表达多样化。）解决这些问题后，沈老师还给我们介绍了实施课堂高效的几个要点：1、备好每堂课2、在了解学生上下功夫3、在钻研课标上下功夫4、在钻研教材上下功夫。让我们打造成质朴、激情、高效的理想音乐课堂努力！
最后，由区教研室李珊珊教研员给我们做了专题讲座《对话小学低年级歌唱教学》。李老师从低年级歌唱教学的突出问题讲到了低年级歌唱教学的要求，谈到了影响低年级学生学习新歌会有的障碍，帮我们分析了低年级歌曲的特点，指导我们低年级学生学歌过程应如何展开?如何使知识技能的学习有机渗透在歌唱体验活动中。通过李老师的这个讲座，我感觉我的课堂还有很多要努力的地方，希望在以后的教学中我能多钻研教材，了解学生，让学生在愉快的氛围中学习音乐知识。
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