花园之行
张晓敏
今天，有幸聆听了花园中学老师上的一堂公开课《天上的街市》，自觉受益匪浅。
老师在课堂上提供一定的朗读指导，扩大学生的知识面，激发他们的学习兴趣，提高他们的欣赏水平、分析能力。老师让学生比较诗中“牛郎织女的故事”与传说中的不同之处，很好地引导学生理解了《天上的街市》的作者正是通过大胆的艺术想象，把牛郎织女这个古老的民间故事进行了根本改造，使牛郎织女成为自由、幸福的化身，描绘了一幅奇妙的天上乐园，从而表达了作者向往美好生活的理想和愿望。
相信在今后的诗歌学习中，学生能学会通过分析诗中的形象或表现手法，来理解诗人的情感和表达的理想。
同时在课堂上老师借助于“知人论世”，把作者写作的时代背景提供给学生，确实有利于让学生身临其境地感受到诗人的内心世界。时代背景在这时提供给学生，既不象过去在学习课文之前那样生硬地出现，同时也是有助于这个环节教学的需要。
我想，诗歌朗读的确应建立在深刻、细致地理解诗歌内容的基础之上。只有深刻理解诗词的内涵，体会作者所要表达的思想情感，才能实现朗读的抑扬顿挫。但也只有让学生反复朗读，才能让学生在对课文有一定的认识和体会的基础上，加深理解作品的思想、感情。诗歌的意味也只有通过反复朗读才能深刻领会。
关闭窗口
打印文档