横林之行
张晓敏
今天前往横林初中聆听了一节《天上的街市》。这节课目标明确，课堂教学能紧扣文本，每个环节都有明确的指向性问题。而且贺老师慧眼独具，将诗歌朗读作为教学的切入口，注重学法的指导，充分积极地调动了学生。
贺老师上课很“巧”，她将诗歌朗读要求细分了3个层次，逐层推进，并且在实施每个教学要求时巧妙地将作者简介、时代背景、诗歌主旨等穿插其中。正是因为这么巧妙的教学设计，有效地引导学生主动、独立地去学，使学生在课堂上的思维一直处于活跃状态，更大限度地提高了课堂效率。作为一节诗歌教学课，多层次多样化的朗读使整个课堂“诗味”浓郁。在回答问题过程中，我们可以看到，师生都已养成评价的习惯，无论是自评还是互评，而且具备了一定的评价能力。
本节课为了深刻挖掘主题，可以在朗读的基础上对重点字词、重点诗行进行剖析，我想这样也有助于有感情地进行朗读。
语文教学绝对离不开朗读，只有通过读才能进入语文美妙的语言世界中，把朗读贯穿于整个课堂活动。
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