教育需要机智

送教下乡活动培训日记（一）

潘一青

本学期的第一次送教下乡活动主题是：专家上示范课。

马杭初级中学的王蔚老师给我们展示了9AUnit 4 Welcome to the Unit 这一课。其中有一个教学任务是这样设计的：Act out the dialogue

当时我想经过王老师前面教学任务的铺垫：show the question，listen to the tape and answer the questions，open the books and answer more questions， explain key points ， read the dialogue 再此基础上来完成 Act out the dialogue这一任务对学生来说应该是没问题了，因为总共就四句话。但学生来表演时，好多组的学生还是没能脱离书本，就是照课文读了一遍。而在课堂上王老师也没有给予指正。

评课时，我们也提到了她的这一环节。王老师的话还是让人受益匪浅：因为我带的是农村中学，学生的水平和剑湖的学生水平差不多，有时对于学生课上的表现要学会睁只眼，闭只眼。给他们以表现的机会，作为农村中学的老师要有足够的耐心等待学生成长。

“睁只眼，闭只眼”“要有足够的耐心等待学生成长”这就是教育的机智，给学生以表演的机会，舞台，不要以老师自己的标准来强加给学生，打击学生不断进步的信心。

 

备课的力量

送教下乡活动培训日记（二）

本次送教下乡活动主题：学员上汇报课

两节课的学习，给我最大的感触是：上好一节课，备课是很关键的。

第一节课是由剑湖中学的老师上的7AUnit 6 Reading第一课时。这位老师的课脉络清晰，尤其是对课文的7个小节都设计了不同形式的练习来帮助学生理解文章内容，而且每个小节设计的练习都与平时考试时阅读理解的题型一致。这一点考虑的很周到，可见老师在课前也作了充分的准备，尤其是最后一问的设计：Can you guess who will appear at the end of the show?更能证明上课老师的用心，他善于挖掘课文中的细节题，将引导学生寻找文章中的细节题的解题技巧渗透在了平时的课堂学习中。备课的作用可能就突显在这了吧。这节课不仅完成了Reading第一课时的任务，还帮助训练了学生作阅读理解的技巧，可谓一举两得。

 

语法课原来也可以上的有声有色

七年级英语教研活动培训日记（三）

当拿到听课目录，发现周妹近老师上的是7A Unit 5 Grammar(Present continuous tense)。当时我们一些听课的老师就觉得这语法课要上出新意来就难了。可一堂课听下来听课老师们的感觉则是：原来语法课也可以上的这么有声有色的啊。

周老师以一首歌曲：Monkey monkey what are you doing?作为本课的导入，即激发了学生的兴趣，又紧扣本课的语法知识点：现在进行时。在学生跟唱的过程中初步感受现在进行时。紧接着周老师呈现图片，并引入游戏让学生猜：what is she/he/it doing? What are they doing?

利用这一游戏继续延长学生兴奋点并呈现出现在进行时的语法规则及Ving的构成。在此基础上落实练习的任务。接着周老师又引入了游戏，让每组派名代表上台抽取卡片，并按卡片词组内容表演动作，让其他同学用现在进行时造句，猜测所表演的动作。可以说一整堂课，学生积极投入学习，学得不亦乐乎，就连在旁听课的老师也被学生游戏时的开心感染了，不知不觉间一节原以为会很枯燥的课就这样在开心，轻松的氛围中结束了。