花园中学行

常晓东

本周四，我们一行十人到花园中学听课。花园中学我已经去过两次了，每次去都有收获，让我最感兴趣的是花园中学的校本课程，非常丰富，很受学生欢迎。

下午我们到花园中学的时候，领了听课单，看到了听课的内容，我马上被他们这次开的研究课吸引住了，关于分层教学的教学研究。于是我连着听了分层教学的两节课。他们的分层教学是把两个班的学生分两层，然后把两个班的不同层次结合成A、B班，A班上数学则B班上英语，然后反过来。两节课针对不同层次的学生，教学方式明显不同，第一节课上的是A班，节奏快，不管是引入还是练习，难度明显大，许多题目教师仅仅是做方法的提示，容量较大，教师讲的少，学生做的多。对基础好的学生应该有思维量的训练。第二节课是B班，节奏明显慢了下来，题目相对也简单，在教师的讲解下，基本的内容学生也基本上掌握了。这两节课，针对性强，效果肯定比不分层好，成绩好的能力得到提高，基础差的也能掌握应该掌握的内容。但是对这种分层也存在一些疑问如分层以什么为标准，有的学生数学好英语差，有的学生英语好数学差，分两层，其中肯定也有部分学生在某门功课上得不到发展。另外象这样分层，对学生的管理肯定也会有影响等等。

第三节课是校本课，这次的校本课比以前更丰富了，除以前了解的，又有了如：舞龙、魔方、数独等学生感兴趣的内容。