自主的课堂，高效的课堂
东青实验学校 承莉
12月21日，我们参加了湖塘实验中学举办的“自主学习型高效课堂”的教学研讨活动。我分别听了初二和初三的两节英语课。
刘淑虹老师上的是9A Unit 6 Integrated skills部分。她从我们的生活现状谈起，自然联系相关criminals的内容，复习了不同犯罪类型的名称，进而导入本课的话题——the kidnapping，可谓水到渠成。接着利用图片解决生词，为本课的学习扫除障碍。教师在教学过程中特别注重培养学生说的能力，让学生复述故事、编写对话、进行讨论等。学生拥有较强的英语交际的意识，能主动用英语与同伴交流合作，并积极地从文本中发现问题、解决问题。把课堂还给学生，这才是高效课堂的体现。
张贤老师上的是8A Unit 6 Reading板块。她从复习自然灾害的名称导入本课的主人公Timmy在台湾大地震中幸存的故事。Reading的教学采取了skimming和scanning两种主要的阅读方式，培养了学生的阅读技巧。学生在学前有预习，教师在新授时有针对性地解决学生存在的问题。实实在在的课堂才是高效的课堂。高效的课堂还应注重讲练结合。
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