感受“现代与经典” 品味名师与课堂
薛静华
10月29到31日，我有幸参加了第十一届“现代与经典”小学数学教学观摩活动。感受着六朝古都南京浓郁的历史气息，置身在东南大学古朴幽静的校园，与数位数学名师零距离地接触，观摩他们充满着智慧的数学课堂，聆听他们精彩纷呈、独具匠心的报告，着实领略到了这些大家的风范。
一下子接触到这么多大师级的名师，眼前有一种目不暇接的感觉。在两天半的活动中，我们一共听了9节课和8场专题报告，华应龙、张奇华、黄爱华、刘德武、徐长青等向我们展示了他们独特的教学艺术，让人折服；而郑毓信、黄爱华、钱志龙等专家的报告生动活泼、旁征博引，理论高屋建瓴，事例贴合教学实际，使我们对课堂教学所蕴含的理念有了更深层次的理解和思考。
郑老师的报告中指出“用教师的专业知识，专业成长来评定教育改革，才具有划时代的意义；教师不能依照教育的条条框框来教学，这样很容易形成教学的绊脚石，只有不断提高教师的专业，这才是数学教学的教育基础。要多和孩子沟通，了解孩子的所想所思，以便有放失的教学。郑老师还说了这样一段话“现在的课如果没有小组合作，没有情境设计老师可能就认为这课太过传统；而用了这些又认为这节课有点浮。”真是说到一线教师的心坎上了。是呀，教学中教师在成长，传统教学有传统教学的优势，而课改也有新课改的利处，只有积极的实践，认真的反思，不断发现新问题，不断总结，才能更好的适应新时代的教学，数学、教师、学生也才能取得各自的价值。
名师们上的课各有千秋，但纵观这几节课，就觉得他们不仅是在教数学，更注重的是学生思维品质的培养，正如张齐华老师所说的，“让孩子的思维去历险。”教学内容并不囿于课本上的几道例题、几道练习题，顾及到前后知识的连贯性，顾及新旧知识的区别，再此基础上把教材内容往深层次“挖掘”，挖掘除了许多值得我们探讨的新东西来。他们，只是把教材上的相关内容当成了一扇门，去努力找到“钥匙”，打开门去发现门背后所隐藏的一大片知识，再把这些隐性知识进行整合，让学生在他们喜欢的形式中去传达给他们。学生完全是在放松的状态下学习的，他们的课堂看起来都是在玩玩的，但，就是这种高明的“玩法”让难点一次次地突破。
如何把简单的教学内容上出数学味？数学味源自教师对教材的智慧加工，教师要理性把握教材内容，善于用自己的智慧让教材中的“冰冷的美丽”变成学生“火热的思考”。而打开学生的思维的通道，需要的是老师为学生营造一个安全和谐的心理环境，否则，你用铁板钉钉的语言，加上不容置辩的口吻，造成强势的风格，逆反就在所难免了。
走出去，接触了这些名师，方知自己的不足。徐长青老师认为，我们教师就是要使数学变得简单，把上数学课变得像呼吸一样自由，这是何等的境界啊！虽然，我现在还达不到，但。目标找到了，我想，只要有行动，一定会有收获的。
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