培训日记
汪铁平2010、3
今天我到焦溪中学参加了初二物理活动，我于8点左右抵达目的地，8点半准时坐到相应的教室听课。
我总共听了两节课，他们都是上的初二的教材，我点评一下课，他们的课条理非常清晰，整节课由复习导入，引出教授新课，读、练结合，讨论、评价相互交错，简要点评及时，一节课结束。整课教学设计完整，教学循序渐进，设计的各项任务能考虑学生的基础，教学重点难点突出。处理时为学生降低了难度，设计了匹配题，轻易地处理了难点；处理重点时，巧妙地设计，给学生提供了运用新知的舞台，老师也能当堂反馈。这节课也有一些不尽如人意处，首先从整体来讲，前面复习导入因为学生对旧知不熟悉，耗时过多，导致最后当堂点评比较匆忙，未能做个简要的点评；其次，整节课较平淡，没有高潮。再次，本节课学生机会不多，除了几个被点名的学生外，大多同学没有感受到应有的氛围。
课堂不能单纯为教学而教学，在侧重教学知识点的落实的同时，还应关注到学生的全面发展，关注到班级学生的兴趣，班级形式学习气氛，相信创设了良好的氛围，教学会事半功倍。
关闭窗口
打印文档