培训日记
武进东青实验学校 胡志英
春暖花开时节，4月20号，我和另外三名老师一起走进三河口中学参加他们的全区对外教研活动。我有幸聆听了三位语文老师的公开课，虽事隔多日，但那情那景仍历历在目。
这三堂课各有各的优势：张明晓围绕初三教学要求，设计了《理解语段中主要词语和句子》一课，合理安排了教学内容，设置了教学目标。导入时教师由一些或哲理或优美的句子的赏析入手，实践上升到理论，并运用于实践中。教师教态亲切，循循善诱。陆晓琴老师教学《我们家的男子汉》目标明确、条理清晰，渗透了学生的情感体验。教师创设了丰富的教学情境带领学生走进文本、走进人物。教师最大的优势是教态极其温和，始终面带微笑。八年级的吕月华老师挑战了很多名家、老师都上过的《散步》，可谓勇气可嘉。吕老师本节课教师步步为营、循循善诱，引导学生走进情节，走进语言，走进情感。学生能抓住情节、词语等体味课文内容，思维活跃、参与热情。同时教师善于用音乐创设优美的情境，让教学为写作服务。
三节课亮点突出，但也还是有些值得探讨之处。
一、文本处理，应该怎样避免程式化。
在听课过程中，教师的教学板块有些比较松散，它们之间缺少一以贯之的教学目标，缺少前后关联的逻辑线索。其实教什么？先教什么？后教什么？为什么这样教？我们还是要从教学的有效性出发，对教学板块进行整体考虑，学会问题设计进行整合。如果面面俱到，这往往导致教学的重难点不突出。
二、问题设计，怎样才能让学生有话答，答得精彩。
感觉这三节课在问题的设计上都比较泛，学生在回答的时候找不到突破口或者回答的比较肤浅。其实，一个精心设计的问题是学生思维的引爆器，它能够开启学生思维的阀门，让思维之流奔流不息。一个精心设计的问题也能够把学生快速引进文本，让他们与文本对话，提高语言的理解能力，同时也丰富和净化了他们的情感，提升他们的境界。因此，语文教师必须清楚怎样的问题才是优质问题以及怎样设计优质问题。
培训日记
武进东青实验学校 胡志英
5月24日下午，我有幸和我校的五位老师赴郑陆中学听取了省“特级教师、教授级中高”原前黄中学校长邹兴华老师的师德报告。
邹校长是教育的专家，师德的楷模，他围绕“要做一个好老师”的主题，结合自身经历，从成长到成才再到成名的过程，用朴实无华的语言对我们进行了谆谆教诲。
他认为，要做一个好教师，要有感恩之心、敬畏之心。他年青时的梦想就是做一个老师，他最终实现了自己的志向。他说经历了那非人的年代，站在上讲台上，他心怀感恩，重新找回了做人的尊严，感受到了责任。他说自己成才是党和国家培养的结果，是社会对他支持的结果。他感谢组织的培养，感谢前黄老师的帮助，感谢学生对他的支持，感谢学生家长的一惯信任，感谢家人的无私的奉献。正是有了这么多人的支持，他才能取得今天的成功。他说，有了感恩之心、敬畏之心，才能踏实工作，才能有不断创新的动力，才有工作的乐趣，才能把自己的职业当作事业来做。
他认为，要做一个好教师，要有爱心、责任心。
他旁引奥巴马的话教诲我们：“我们每一位学生都要问自己我们为国家付出了多少？”他用自己的经历教育我们要学会与学生平等相处，要深入学生的心里，了解他们所想的，要针对不同的学生因材施教。培养他们对父母、对社会、对国家的责任感。对学生的责任心还体现在教学课堂设计上，要努力设计好课堂教学的每一个环节，把课上好是责任心的最好体现。
他认为，要做一个研究型的教师。
他说教育科研是提高教师水平的抓手，这个方面他有切身的体会。一个研究型的教师要虚心、有创新、不能满足于上好课。每一个教师要有一个“制高点”。
整个报告会，邹校长没有什么豪言壮语，但给了我们以很大的启迪和思考。这是一个朴素又时尚，草根又新潮的报告会。
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