东青实验学校青年教师培养方案（试行稿）

学校的中心工作是教学，教学质量的高低关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。因此，建设一支高素质的教师队伍是教育发展的客观要求。我校现有35周岁以下青年教师 56人，占全体教师总人数的 53 %，面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。

青年教师的培养大致分三个阶段：

1．入门期(新教师试用期)是基础性培养阶段。培养工作从“应知应会”着手，使青年教师掌握教育教学的常规要求和教学技能。

2． 发展期(教龄1—4年)是发展性培养阶段。按照每个青年教师个性发展的特点，为他们创造成长的舞台，促使他们有目标的自我发展。

3．成熟期(教龄在4年以上，年龄在35周岁以下)是成就性培养阶段。重点培养青年教师在成熟的基础上向获得成就方向发展。

为了使每位加入东青实验学校的青年教师尽快进入角色，尽快成为各学科的骨干力量。特制定如下培养方案。

一、入门期青年教师培养措施：

1、总体要求：第一年参加工作的教师要全面、全方位地参与对学生的教育教学管理，主动承担见习班主任工作或班主任，在最短的时间内以最快速度适应和熟悉教育教学工作。

2、具体培训计划：

（1）组织机构：

新教师转正考评领导小组组长：校长

考评小组成员：校长室、各科室、教研组长、年级组长、师傅、需要聘请的其他人员。

（2）达标考评的内容：

①3次月达标课，2次学期考评课；②教学成绩；③备课教案；④听课记录；⑤读书笔记或心得体会；⑥教育教学反思或总结；⑦见习班主任（或班主任）工作；⑧两字训练；⑨学生反馈意见；⑩年级组意见。

（3）考评等级定为优秀、良好、合格、不合格。

（4）考评程序：

①月达标课和学期考评课。第一学期10月份，新教师要上第一节达标课，11月份，新教师要上第二节达标课，12月份新教师上学期考评课；第二学期4月份，新教师上第三节达标课。5月份新教师上学期考评课。

达标课听课课表由教研组长统一安排，并报教务处备案，教研组长组内人员听完达标课之后，进行面对面的分析指导，由教研组长写出书面考评意见和评价等级。

学期考评课听课课表由教务处统一安排，考评小组成员必须参加，听完学期考评课之后，进行面对面的分析指导，由教务处写出书面考评意见和评价等级。

②教案、听课记录。教研组长每次检查写出书面考评意见，每学期期末给出总的评价等级。

③读书笔记或心得体会。一学期至少要读一本教育教学的专著，做好摘录工作，由校长室经常与新老师进行交流，每学期期末给出评价等级。

④教育教学反思或总结。每月必须写一篇，上交教科室，由教科室进行指导和考核，每次写出书面考评意见，每学期期末给出总的评价等级。

⑤见习班主任（或班主任工作）考核。每学期期末由学生处给出评价等级。

⑥学生问卷调查。每学期进行一次，第一学期是书面问卷全面反馈，第二学期召开学生座谈会。由教务处组织考核，提供统计结果和学生反馈意见。

⑦两字训练。平时要加强两字的训练，第二学期期末教务处要对新老师的两字进行当场考核，给出评价等级。

⑧教学成绩。第一学期期中和期末、第二学期期中，教务处结合同年级老师和片内其他学校的成绩，写出书面考评意见，每次要给出评价等级。

⑨年级组长反馈意见。每学期期末，年级组长要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见和评价等级。

⑩转正前，由本人向校长室主动提交书面总结，并依据考评条例填写自评表。由学校教师转正考评领导小组综合考评后，提出是否转正以及转正级别交行政会通过。

新教师考核评价表见附件1

二、发展期青年教师培养措施：

1、具体培训计划

（1）加强学习。青年教师要刻苦学习钻研有关新课程的理论，做好读书笔记或心得体会。

（2）拜一位师傅。在师傅的指导下，进一步提升自己的教学水平和科研能力。（个别小学科除外）

（3）一节校级公开研讨课。在师傅的指导下，每学期要精心上好一节校级公开研讨课。

（4）教学反思。每月必须写一篇教学反思。

（5）工作总结。每学期必须写一份工作总结。

（6）参与（或主持）校级及校级以上课题研究。每学期必须写一篇教育教学论文，或案例分析，或教学设计。

（7）教学实绩。要努力提高自己的教学水平，切实提高学生的学业成绩。

（8）做好班主任工作或见习班主任。

（9）年级组长反馈意见。每学期期末，年级组长要写出书面反馈意见和评价等级。

2、考核等级和程序

（1）考评等级定为优秀、良好、合格、不合格。

（2）考评程序：

A读书笔记或心得体会、工作总结。每学期期末由校长室与老师进行交流、考核，写出书面考评意见，并给出评价等级。

B校级公开研讨课。由教务处组织考评，对其备课、上课、说课和课后反思进行逐项考核，写出书面考评意见和评价等级。（4项考核全为优秀，学校颁发获奖证书）

C教学反思、教育教学论文等。每学期由教科室进行指导和考核，写出书面考评意见和评价等级

D教学实绩。每学期由教务处组织考评，写出书面考评意见和评价等级。

E班主任工作或见习班主任。每学期期末写好班主任或见习班主任工作总结，由学生处组织考评，写出书面考评意见和评价等级。

F年级组长反馈意见。每学期期末，年级组长要在组内广泛征求意见，写出书面反馈意见和评价等级。

G “教坛新苗”评选。成立考评小组，每2年一次。对老师近2年来的工作进行全面评价。具体评选细则见附件2

三．成熟期青年教师培养措施：

1、具体培训计划和考核内容

◆（1） 加强理论学校，写好读书心得。

◆（2）积极主动开设创新课、精品课；要积极主动地争取承担校级以上的交流课、公开课等。

◆（3）课题研究。必须参加或主持一个校级或校级以上的课题研究，每学期必须写好课题阶段性总结。

◆（4）论文写作。每学期至少写一篇课题有关的教育教学论文，或创新教育教学案例，并主动参加上级教育行政或教研部门组织的征文评比。

◆（5）教学反思。每月至少一篇。

◆（6）参加教学评优课比赛。必须参加每学年举行的青年教师评优课比赛，要努力获得好的成绩。

（7）积极主动承担班主任工作。

（8）条件成熟的老师要主动热情地承担师傅的责任，帮助学校培养好更多的教学骨干。

（9）积极参加学校组织的各种教学研究或沙龙活动

（10）积极主动开发本学科（或德育、科技类）校本教材

（11）能主动独立开设综合实践活动课。

附注：带◆的内容为教师必须完成的任务。

2、考核程序

（1）读书心得体会。每学期期中和期末分别组织交流与评比。

（2）创新课、精品课。每个学期教研组长负责安排，组织老师听课和评价。（备课—上课—说课—评课—反思）

（3）创新教育教学案例、课题研究、论文写作、教学反思。由教科室负责指导和考核。

（4）教学基本功比赛。由教务处组织实施。成熟期青年教师必须参加。每学年举办一次，时间在每学年度的第一学期，体比赛项目到时再定。

（5）培训计划和考核内容中的（7）—（11）为青年教师自身成长的必备要求，有条件的老师要积极主动参与。

2007年9月

附件1    

东青实验学校新教师试用期教育教学水平考核表

姓名：          任课：          指导老师：         见习班主任班级：

附件2              东青实验学校“教坛新苗”评选细则

为全面实施师资培养战略，大力加强青年教师队伍建设，促使新上岗教师尽快地提高自身的素质，鼓励青年教师敢于冒尖，经研究，决定开展 “教坛新苗”奖评比。现将有关事项通知如下：

一、评比条件

1、热爱党、热爱教育事业。尽职尽责，乐于奉献。

2、热爱学生，尊重、了解和严格要求学生，无体罚和变相体罚。

3、能在认真完成本职工作的同时，乐意承担学校其他工作，并出色完成。

4、同事之间能团结协作，谦逊好学。

5、能严格遵守学校各项规章制度，举止端庄，为人师表。

6、能不断学习教育理论，钻研业务，提高理论水平和业务能力。

7、教学工作能做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真批改、认真辅导、认真反思。

8、具有上校级以上公开课的能力（含校级）。

9、能不断学习，不断总结，积极撰写经验论文。

10、具有参与校级以上课题研究的能力（含校级）。

二、有下列情况者一票否决

1、体罚或变相体罚。

2、备课不用备课笔记本，项目不全，课时短缺，无教后感或反思。

3、年度考核有不合格。

三、参评对象

教龄一年以上、4年以下（含4年）的在职具有合格学历的青年教师。

四、评比办法

1、教师本人填写教坛新苗评选表，持个人业绩档案袋材料向学校办公室提出申请，再由学校组织考评，确定获奖人选。

2、考核内容以青年教师培养方案中的考核程序为主，其他材料可以作为加权条件。

五、评分细则

1、等级分值

优秀10分；良好8分；合格6分；不合格4分。

2、其他材料的考核分由考评小组共同商量决定。

六、奖励

1、获得“教坛新苗”荣誉称号的教师，学校将颁发证书并给予一定的物质奖励。

2、优先推荐参加上一级教坛新秀评选和教学竞赛活动。