培训日记1

2009年10月16日，新学期的首次送教下乡在我校如期举行，中学部两位指导教师为我们学员上了两堂精彩的示范课。

严凤英老师的课堂：亮点之一： 教师通过复习在Reading中出现的句子呈现给学生，一举两得，一方面复习旧知，另一方面导入本课的学习，让学生对本课的学习有了初步的印象，然后然学生说出不定式在句中充当的成分，也了解学生的基础，使老师做到心中有数。

亮点之二：知识讲解清晰合理，层层深入，结构清晰合理，循循善诱。

亮点之三：课堂容量大，学生学习效果好。虽然这是一堂语法课，也比较难易理解和接受，但在老师的循循善诱之下，学生相当配合，也能用英语说出这些语法成分，感觉就像自己学生，气氛也相当融洽。课堂容量大，讲解之后，相应的配套练习选的精巧妙，并在练习中复习旧知。

亮点之四：教师基本功扎实，激情投入，充分感染学生。并及时为学生归纳总结，实效性强。

王蔚老师的课看上去随意实则精心设计。本课的导入奠定了整堂课的情感基调，通过本人自我介绍，自然导入交通方式，交谈轻松自由、和谐，学生在真实的情境中谈论自己的情况，再转入书本的知识和内容，课件制作精致巧妙，利用大量图片，视频的利用也恰到好处，大大激发了学生的兴趣。

教师设计巧妙，从学习单词的音形义，再到字词句的训练，最后形成文章，先口头上训练表达，再形成文稿。表面上看则随意，实则精心，学生在无意中接受了新知，教师对知识的点拨与讲解很到位，对教材的把握，分化了难点，帮学生减少了遗忘。

课后大家对这两节课展开了热烈的讨论，教研员周老师指出，英语学习要在一定的情境中，在新授的过程中药注重旧知的复习，帮助学生减少遗忘，让学生在实践中学习。

                             We are the best!

10月26日，我作为公民教育的实践者有幸参加了在常州市政府龙城大厅召开的学生社会实践活动的展示会，觉得非常的自豪和骄傲。

作为实践者和指导者，我还有一个任务也就是为外国的专家用英语解说我们学校的实践项目，虽然没有专家来询问，但我觉得能参加规模和级别如此庞大的活动觉得很自豪和骄傲。正如美国公民教育专家在看了学生的现场展示之后这样说到，公民教育在世界上中国的最好，在中国江苏的最棒，在江苏常州市最好的。我也从心中感受到了公民教育实践活动的魅力。

“公民教育实践活动”是省教研室从美国引进的一个已积累了二十年实践经验的中美合作课题，它有一套完整的理论与操作体系，旨在帮助学生建立责任、权力、公正、隐私等公民基本概念，培养具有爱国、爱他人、守法、履行公民义务、人格健全等基本素养的合格社会公民。

加强公民教育，增强人们的公民意识，是提高民族素质的重要途径。培养公民意识，也就是要培养人们能够尊重自己和他人的权利、尊严和价值，能够勇于维护自己和他人的权利、尊严和价值，能够具有对国家和社会的高度的责任感、使命感。 

公民教育实践活动让学生感受到了多姿多彩的社会生活，我们欣喜地看到：孩子们的公民意识得到启蒙和张扬，我们越发听到他们作为小公民身份参与社会公共生活的声音，眼中有社会，心中才会有他人。让我们都行动起来，使我们的学生在公民教育实践活动中扬帆起航，一路探索，一路欢歌！因此我们要好好利用好这一阵地，打造有效高效的德育！

 省前黄中学国际分校培训日记

11月24日我和承莉老师一起到前黄中学国际分校参加了 “新课程理念下课堂教学有效性”的教研活动。虽然匆匆忙忙赶到，但时间刚刚好，半天下来感觉不枉此行啊！

   第一节课是澳洲老师琼的课程第一节课是外教琼上的澳洲英语课程——Topic Book  Fair。  老外的课堂一直充满了欢声笑语，师生之间的默契和融洽是整堂课的旋律，让我好生不羡慕和钦佩，钦佩这些学生的英语水平，反正一开始我就丈二和尚摸不着头脑，不知道听的什么，钦佩这些学生怎么听得懂的，也深深体会到学英语的环境因素多么重要。 还让我印象深刻的是老师打破了我们传统的座位方式，而是圆桌、小组的方式，我想这正是小组合作学习探究方式的最好的体现。最后的成果展示则是高潮部分， 他们在老师的指导之下，通过小组合作和探究，对某一主题进行了研究，吧成果展示在展板上， 他们的创造能力和想象力都淋漓精致地体现在他们的展板上，精彩纷呈，主题鲜明。学生的英语能力逐步得到了提高。

为了更深入地了解高重课堂，我们一起走进了他们的教室。周老师课堂导入轻松和谐，教师很受学生欢迎，态度和蔼亲切，有亲和力，课堂气氛轻松活跃，教师为学生设置了生动的情境，利用多种方式训练学生的阅读能力，并提供健康的建议，教育学生保持健康，愉快生活，Reading教学具有针对性，设置多种练习提高巩固学生各种阅读能力，学生活动多种多样，教学效果好！

而高三的复习课则实在、容量大、习题难典型。二师生互动生生互动则比较的少。教师态度和蔼，自然。讲解清楚，条理清晰安排合理，安排紧凑，对虚拟语气的分类到位清晰，板书工整有条理，便于学生做笔记，是学生复习的第一手资料，对于学生易错之处重点纠正强调。学生参与面广，边讲边练，讲练结合，当场反馈，教学效果好。

追求高质量的课堂是我们永恒追求的话题，今天我们也了解到了前黄高中的英语特色，也体会到了初中和高中英语课堂的不同。

           冬日里的一把火

时值我校优质学校验收，本学期英语送教下乡活动可谓为我们送来了温暖，点燃了我们的激情。

我校承莉老师和殷彩萍老师为大家上了两节汇报课，课后教研员周老师和两位指导老师以及听课教师大家直言不讳，说了自己的看法和观点。

承老师运用谈话的方式自然导入电影——课本的主题，通过图片形象直观地了解到电影的种类，并能拓展知识面，边做边练，精讲多练，并能采用多种形式的如讨论、相互问问题等形式展开教学，学生积极配合，教学效果很好。

而殷老师课堂富有激情，她从学生熟悉的课本人物Simon谈论，导入本课内容，教师整合了教材内容，把Speak up 提前，体现了整合教材研究教材的能力，使本课的高潮提前到来，学生听力训练到位，为学生设置的问题简单易回答，学生有成就感，并大声朗读对话，进行分角色朗读，重点词句的讲解很详细，并为学生扩充对话的词组，增加信息量，对组织学生按照句型进行模仿编对话，最后还组织学生进行讨论如何帮助贫困地区的孩子，使感情得到升华，深化了本课的内容。

本次的活动可谓是雪中送炭，为我们送来了温暖。

                                  完美的结局

1月7日，武进区第四轮中小学英语“送教下乡”活动结业典礼在我校举行，汤校长首先发表了热情洋溢的讲话，对借助“送教下乡”这一平台促进教师专业素养提高的举措作了充分的肯定，对青年教师在减负增效背景下让课堂焕发魅力、在课改路上品尝幸福和愉悦寄予了深切的期望。指导教师严老师也做了精彩的发言。

 张局长为我们带来了最前沿的理念、最鲜活的案例与最实用的策略，他讲到：“教师要有爱心智慧和责任；也要有序有技术层面。他提倡精讲多思、精讲多练、少教多学才能有效，要由‘讲堂’变为‘学堂’。构建有效课堂，教学行为要改变：师生关系要由管理控制变为平等沟通，专业成长要由经验积累变为反思探索，工作模式要由个体劳动变为合作共享，教学评价要由终结性评价变为发展性评价。”

教研员周老师还为我们作了有关课堂教学技能的专题讲座，他从导入技能、提问技能、组织技能等十六个课堂教学技能方面为大家作了深入细致的讲解，我从中获益很多，对我们的课堂教学有很大的指导性和实践性。

本次“送教下乡”活动虽然已经画了上圆满的句号，我们的专业成长之路还不能停下脚步，我们只有不断探索追求，我们的课堂才能焕发出活力和生命力。