夏溪中学培训日记

    9月18日“312”物理骨干教师培训活动在夏溪中学顺利举行。首先我们听取了由该校老师朱娜和陈翼飞执教的《物质的三态》和《机械效率》，两位老师的教学各有特色。教师都采用多媒体教学不仅增加了教学容量，还使一些不能做得实验变得形象直观。朱娜老师通过多媒体课件将生活中不同状态下水的图片如冰、雪、雨、露来引入教学较为自然，能够在课前精心准备学生分组实验，同时设计的演示实验体验火焰的温度比较新颖。陈翼飞老师通过演示动滑轮提升重物向学生提出一系列的问题来引入实验探究主题，接着指导学生进行器材的选择以及实验步骤的设计。对于实验数据的记录表格采用投影的方式与学生不断的补充完整。能够充分利用实验数据找出影响机械效率的因素，使得结论更具说服力。

   接下来由该校的蒋校长介绍了他们在物理教学方面的经验，其中比较有特色的亮点是：1、课前采用教学案预习，设计一些学生通过自学能够解决的练习。2、一对一结对子，好学生每天问差生2个有关物理的问题，每周五出一张小练习进行测试，没有过关的学生周末做额外的作业。

   最后由南宅中学的杨晓东教师进行了《“观课议课”——焕发课堂生命活力》的专题讲座，对当前教师的听课、评课情况提出了质疑，并提出了一种新的听课模式。并向我们介绍了如何走向有效的观课、议课。整个培训活动内容安排的十分丰富，同时也给我带来了一定的促进作用。

湖塘实验中学机器人培训日记

11.4我参加了由江苏省教育厅、江苏省科学技术协会、江苏省知识产权局、江苏省青少年科技基金会在湖塘实验中学举办的“江苏省青少年普及机器人竞赛”教师培训班，两天的培训，通过听讲座，动手实践操作测试和相互交流，使我获益匪浅。在培训中我不仅学到了最新的科技知识，还拓宽了我的视野。同时通过培训也使我更加坚定了今后做好这项工作的信心，下面，我简单的谈谈在这次培训中我的一些体会。

一、两天紧张的培训使我对机器人的搭建和编程有了新的认识，通过对两种乐高机器人学习我掌握了有关乐高机器人最新的知识，对一些困扰的问题有了一定的认识，学为我今后在机器人教学中运用更好的方法教学起到了可贵的启示和启发。

二、增长了见识，拓宽了视野，结识了许多机器人老师，了解了不同学校科技教育的发展现状和特点，了解了科技教育的发展潜力。在在培训中我也多次和其他学校老师交流，听取和学习了他们开展科技活动的思路和方法。另外在培训中看到其他场所科技老师的机器人展示不仅让我大开眼界，同时也学到不少知识和技巧。

三、感受压力，增强信心。两天的培训我感到自己身上的压力变大了，通过和各校科技教师交流，我深深体会到要做好这项工作，就要努力学习各种教育理论，并勇于去实践，在感受压力的同时我也增强了信心。

总之，这次的培训不虚此行，我体会最深的是随着社会的发展科技教育的任务越来越艰巨责任越来越重大，同时社会对科技教育各方面的要求也越来越高，在今后的工作中，我将不断地更新自己的教学观念，并把这次培训所学的内容和方法用到自己的教学实践中，为学生的发展创造更有利的条件。

前黄实验学校培训日记

  11．6日在前黄实验中学举行了“基于学案的课堂教学”活动，参加活动的除了“312”物理骨干教师及部分区骨干教师以外还有各协作的中心教研组长。首先由该校李翔和曹建国两位老师分别执教了《光的反射》和《电压和电压表的使用》两节课。两位老师都采用多媒体辅助教学，同时配以学案的使用大大增加了教学的容量。由于学生素质的不同，对于书上一些基本的概念和公式以及定律，学生都是采用课前的预习将它掌握。在课堂上教师更关注的是实验教学的设计以及关于器材使用的拓展，这样的教学对于培养学生的自学能力以及拓展学生的知识面是非常有效的，但是对于普通中学的教学只能进行偶尔的尝试。

接着与会的教师研讨了新课程理念下学案的编制和应用技能。参加活动的区骨干教师都精选乐一份本校使用的学案，同时都针对本校在学案编制和应用过程中的问题进行交流发言。对于民办学校的教师在设计学案时，注重的是培养学生的自主学习能力，在问题的设计上具有层次性，并且学案上留有一定的空白让老师和学生去书写。对于普通中学的教师在设计学案时更注重基本概念和实验的设计。最后教研员对教师的发言作了总结：无论采用何种形式设计学案，都要让学案成为学生自主学习的提纲，让学生有方向性的学习，让学生有评价性的学习。

我们物理组在平时的教学中也采用学案的教学模式，但是有时由于编制不及时，以及相互之间缺少交流，使得学案的使用浮于表面，而不能很好的发挥它的作用，在今后的编制中我们也要朝着“让学案成为学生自主学习的提纲，让学生有方向性的学习，让学生有评价性的学习”这一方向努力。

剑湖实验学校培训日记

   12月16日我和同校的其它几位教师一起来到剑湖实验学校参加活动。我共听了两节课，其中张文亚老师的课给我感触颇深，主要有以下几点：

1、创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学情景是提高课堂效益的重要环节：

上课开始，张老师说，现在我手边有一个电阻，原来电阻上的标记已模糊不清了，有什么办法知道它的阻值呢？学生立刻想到前面才学的欧姆定律内容，思维就打开了。

2、教师的语言能激发学生的学习热情：

教师的语言在很大的程序上影响着学生在课堂上的反应及参与程度。张老师的语言流畅自然、绘声绘色、形象直观则能激发起学生学习欲望和热情，能使学生很快地进入学习的状态。她的教学语言也为创设良好课堂教学氛围起到重要的作用。张老师在课堂上对于学生的语言评价都是理解、鼓励与表扬。鼓励成功既是提高教学质量的关键，也是体现一个教师实际师德水平的重要标准。鼓励学生上课积极发言，是调动他们积极性的最好形式，也是增强他们自信心的关键所在。

3、营造自由的心理环境：

学生是课堂学习的中心，教师的首要责任就是为他们提供一个能促使其有效学习、安全自由的心理环境。一个人的创造力只有在他感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下，才能获得最优表现和发展。因此，教师积极转变自身角色，充分尊重每一位学生，努力和学生建立亲密和谐的师生关系，让课堂充满温馨。在课堂实验中，学生能在老师的激励性情感暗示下 ，充分发挥自己的创制性，设计实验方案，并在实践中检验自己的思维与能力。对学生的知识掌握与巩固起到很好的作用