听课启示

——记“312”活动中三位教师的“同题异构”数学教学研讨活动

梅凤

10月16日，武进区“312”工程初中数学骨干教师培训班的第三次教学研讨活动在前黄初级中学举行，我有幸在本次活动中听到三位优秀教师的课。

三位教师分别是：来自湖塘实验初中，曾获得江苏省评优课一等奖的张伟俊老师；来自嘉泽初中，刚获得常州市评优课一等奖的周洪琪老师和湖塘初中的许郁斌老师。他们采取同题异构的方式上八年级上册《3.1图形的旋转》这一节，三位教师虽然教学风格不同，但都上了一堂值得我学习的好课。在本次活动中，我受到很多启示：

启示一：注重探究，关注学生的体验与感受。

在所观摩的3节课中，教师的教学设计都非常注重培养学生的探究意识，并且教师精心设计了多样化的教学方法培养学生的探究能力。让学生通过画图的形式，循序渐进，层层深入地展开探究，学生最终总结出了图形旋转法的定义与性质，使学生在自主探究的过程中体验和感受到发现的乐趣和成功的喜悦。

启示二：注重挖掘生活中的数学问题。

知识来源于生活，运用于生活。学习数学的最终目的是为了应用数学，用数学解决生活中的实际问题。这一点我们都是深有感受。在这三堂课的设计里，无论是在知识铺垫、知识新授、练习设计、课堂的总结评价中老师的设计都是结合生活中的实际问题。这些与生活密切的课让学生认识到数学知识来源于生活，数学知识可以解决生活的实际问题。

启示三：老师的教学素质非常重要。

在听课过程当中，执教老师们的那种良好的教学机智，丰富的语言，神态、动作等方面的激趣以及老师们的良好的课堂应变能力等，让我们进一步体会到在教学当中除了课堂要设计好之外，教师本身的素质也非常重要。因此我们在教学工作当中要继续加强各种教育教学理论知识和各种教学技能学习，使我们能更好地驾驭课堂。

真的很庆幸自己有这样难得的学习机会。我学习，我快乐！