听 课 随 想

今天参加了常州市中小学音乐学科评优课，让我体验了一次音乐的盛宴。今天上课的老师都是经过各个地方层层选拔出来的优秀教师，在他们身上，我感受到了岁月赐予他们的魅力，这是我们年青教师身上所没有的，那份淡定、从容、沉稳以及对课堂的灵活驾驭能力是我们年轻教师所应不断学习与追求的目标。通过今天的听课，让我最深的感悟就是音乐教学是否具有实效性是判断这个教师是否优秀的关键因素。

还记得去年刚踏上岗位时去参加新辰实验学校评优课的感受，我记得当时教研员评价上得好的老师与我心中的“好课”有所不同。有一位新教师在课上载歌载舞，教学形式灵活多变，课堂气氛很是热闹，而另一位男教师与她截然相反，他有条不紊地进行歌唱教学、欣赏教学，在歌唱教学上按照循序渐进的方式对歌曲做出了细致的处理，最后使大多数学生能用准确、优美的声音表达出真挚情感，我当时认为后者的课堂更像是文化课，课堂气氛过于安静，但是回想我那时只注重了音乐教学的形式，却忽略了教学的实效性，我只关注了她一个人精彩的表演，而忽视了班级其他“小演员”的表现。通过一年的实践以及今天的观摩，让我明白了一位优秀的音乐教师绝不是一个人演“独角戏”，即使你表演地再精彩，也只会让学生“一看而过”，要想真正地让学生心中有音乐，通过音乐提升他们的素养，培养他们的情感，就得不断提高“润物细无声”地本领，在潜移默化地教学中将音乐扎根于学生心底，并且让其真正发自内心地喜爱音乐、感悟音乐、表现音乐。

 四位展示课的老师有个共同点是都有着过硬的专业基本功，在钢琴伴奏、演唱、指挥、舞蹈等方面都很出色，我想：这定是长期以来对自己的严格要求以及不懈地练习，才能让今天所有在场的老师，以及学生由衷地为了之惊叹、鼓掌！一名优秀的音乐教师不光能唱、奏、舞、演，还必须是一个出色的指挥家，充分调动学生的热情与学习的兴趣！另外，老师在教室这个舞台上出色的表演无疑会拉近了学生、音乐、老师这三者的距离，让学生从内心真正产生学习音乐的欲望与兴趣。

另外，我觉得，教师良好的心理素质也是上好一节课的重要因素，自信的心理、微笑的面孔、大方的举止、适中的语速及充满热情的语调都应是优秀的音乐教师所具备的。

当然，在吸取优秀教师精华的同时，我也发现了其中的一些不足之处，例如：有的老师在时间的安排上比例失调，有位老师整节课几乎将大部分时间全用在了学生熟悉的歌曲教学上：有的老师光顾着“走形式”，以自己的表演为主，而忽视了学生在课堂上的实际学习效果，甚至会让人产生“作秀”的感觉；有的老师在课堂上过于拘谨，以致于整个课堂气氛过于沉闷。

以上是我在培训后的感悟，今天的观摩无疑让我加快前进的脚步，我知道前方的路还很漫长，要进步的地方还很有很多。我相信，只要我一直抱着对自己严格要求的态度，不断学习、研究，定会朝着一名优秀的音乐教师迈进！

2009年9月24日

 石  思

                      听 课 小 结

今天听完所有的课后，常州市教研组教研领导留给我们一些问题，歌曲教学到底该如何教唱？欣赏教学该如何听，听什么，怎样听？

确实，在当今新课程标准不断更新的今天，音乐教学到底该怎样创新，又怎样让新课堂保持实效性。听了这么多老师的课，让我大开眼界，课堂内容丰富多彩，教学手段灵活多变，但我这两天的感悟是：一切的服务都是为了学生，让音乐真正走进学生心理，并且让大多数学生都能完美地、真挚地表达音乐，从而提升各方面素养，这是一位优秀的音乐教师才能做到的。

最后一位教师是一位有着多年教龄的教师，在以前实习的过程中就了解她是一位对自己以及音乐课要求严格的人，最明显地就是体现在她的备课上，她会在课前精心挑选各种美妙的音乐在课上与学生分享，不拘泥于教材上的作品。听她的课就像去探宝，她准备的音乐素材总会给学生很多惊喜，给人一种高品位的、美的享受。这和老师的自身音乐素养是息息相关的，这就让我想到必须不断地去学习、充实自己，只有这样，才能一直给音乐课堂注入新的活力，让学生陶醉于音乐的海洋。在她的课堂上我感受到了课堂的实效，既保留了传统歌唱教学的精华，又结合新时代学生的特点，让学生在课堂上大胆、积极地去表演、互动。在她潜移默化地歌曲教唱环节中，学生最后能够主动声情并茂、张弛有度地表现音乐作品，这是她最成功之处，也是最值得我学习的地方。

当一个老师能让她的学生舍不得离开她的课堂，那她无疑是最成功的！我会把这当做我以后前进的目标与动力！

2009年9月25日

    石  思