2014年10月29日，省教研课题“基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究”在东青实验学校举行了初中语文、英语研究教学研讨活动，参与活动的有区教育局语文教研员张立成、英语教研员高勤奋老师，东青实验学校全体语文、英语老师，以及来自湖塘实验学校和寨桥初中的部分老师、郑陆片各兄弟学校部分老师。

活动分听课、评课、部署结题任务三部分进行。

语文组陈丽君老师执教了记叙文写作指导之一《结尾议论，画龙点睛》，伍晓英老师执教的是《卒章显志话“深刻”》。两位老师对于作文教学大胆尝试，在课堂教学中都展现出风格迥异的魅力。陈丽君老师独辟蹊径，把阅读教学与写作教学紧密结合，读写一体化教学扎实有效，富有层次性和逻辑性，整堂课师生思维碰撞不断，让七年级的学生在升华结尾的写作方面收获颇丰。伍晓英老师的作文指导课淳朴扎实，认真严谨。有效引导学生调动积累，折射出她长期用心的作文指导，大量丰富的文本资源和课文教学资源的整合、巧妙地运用让课堂更厚实、深刻，学生良好的作文素养也博得听课老师的肯定和赞美。

英语组研讨活动同样是先观摩了两位老师的研讨课。陈雅丽老师执教的是7上《U5 Reading (I) 》，殷彩萍老师执教的是9上《U4 Task》。陈雅丽老师在课堂中非常注重阅读教学的策略传授，课堂框架清晰，注重学生语音、语调和习惯培养，她用新教师亲和的魅力，点燃了七年级学生对于英语的学习热情，课堂朗朗的读书声更是博得听课老师的赞誉。殷彩萍老师新颖的导入吸引了听课师生的眼球，在作文教学的环节中她精心处理，设计对话等情境，由说到写，读写结合，逐层给予学生梯度练习，学生作文实践的板演，注重生成、修改升华。

而后语文、英语组分学科分别进行了评课研讨活动，各校听课老师对于各组的两节课，都做了精彩的点评，老师们七言八语，火热的探讨评价，将过程性评价的实践理解进一步深化。区语文教研员张立成、英语教研员高勤奋老师，围绕课题“基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研究”，对于研究课也都作了悉心的点评和建议，而后详细布置了相关的结题工作，并希望所有老师在以后的教学实践中进一步深化本课题的生命力。

评价研讨飘校园，秋风细雨话教学，作为参加本区级课题的三所学校之一，语文、数学、英语学科曾多次在我校开展课题研讨教学活动，为我校老师们提供了良好的交流进步平台，课题研究的目的是指导教学实践，相信我校老师们愿意走在幸福研究的道路上，做学生成长和进步的导航者！

 （撰稿：朱丽洁  拍摄：曹伟明   审核：梅亚锋 ）