“魂”领文化建设 催生文化硕果
——东青实验学校校园文化建设掠影
9月15日下午，马杭中心小学部分教师来到东青实验学校，就校园文化建设进行交流研讨。马小的老师介绍了他们在打造校园文化，迎接百年校庆过程中所做的有益探索，东青实验学校的汤国忠校长也就学校文化建设方面的思考、做法做了介绍。随后，马小的客人还参观了东实校园，考察了班级文化建设和校园文化氛围的创设。
客人们看到了学校发展的“魂”——“全人教育”的办学理念。东实把“全人教育”这个“魂”植入校园文化建设的全过程，并统领文化建设的方向、思路、策略和实施步骤。
客人们看到了学校的两张文化“名片”——感恩与反思。《常州晚报》《南京晨报》和《扬子晚报》先后报道过学校感恩教育的做法，常州市副市长居丽琴在市校科级干部培训班上表扬了学校的做法，并把感恩教育的相关做法在常州教育信息网市长推荐夹中做了推荐；《常州教育报》报道了学校反思文化的培育，《常州晚报》也曾报道过学校的教学反思，时任武进区教育局副局长的沈克强还专门写了点评。
客人们看到了学校文化建设中三个主体——校长、教师和学生的作用。在校园文化建设中，校长首先是个思想者、引领者，其次才是个实践者、创造者。汤国忠校长就是一个典型的校园文化的思想者、引领者。东青实验学校的“全人教育”理念的提出，文化建设思路的确定，文化氛围的宣传布置，文化品牌的做强做大，无不倾注着他的智慧和汗水。教师是校园文化建设的一个重要组成部分，又是实践者、主导者。东青实验学校的教师，有着农村教师的淳朴与热情，也散发着智慧的光芒。“三风一训”的出台，凝聚了全校教师的心愿；学校环境建设，个个献计献策；班级文化布置，大家各显神通……与此同时，作为主导者，老师们把自己所领会的学校文化的精髓，把学校的精髓通过言传身教、学科渗透、活动培养，悄无声息传到了学生的心灵。作为学生，他不仅是校园文化的被动接受者，也是积极的创造者、建设者。东实感恩文化的形成基于感恩教育的成功，而这种文化的外显标志就是学生的一言一行。也正是东实的学生怀揣着感恩的心，努力进取，才不断放大了东实的感恩文化。
客人们看到了构建校园文化建设的四个板块。
板块一：三风建设。实验学校组建之初，由于学校是由5所学校合并组建，教师、学生也来自不同学校，所以师生的文化观念、精神风貌、价值取向和行为规范都存在着巨大的差异。如何让这些尽快融合，需要有一个共同的精神目标和规范准则，需要形成一种主流文化。经过一个学期的观察、酝酿，并发动全体教师、学生广泛参与制定，最终提炼出了学校的校训（在感恩中成长、在反思中前行）、校风（博爱、求真、睿思、自强）、教风（敬业爱生、精思笃行）和学风（正德至善、乐学会思）。
板块二：班级文化建设。每个教室门口都张贴者块块漂亮醒目的展示牌：“魅力方块字”、“书香盈怀”、“开心一‘刻’”、“诗乐园”……一个个富有创意的名称，一条条响亮的争创口号，让人眼睛一亮。这就是学校开展班级文化建设的一个重要举措——特色班级创建。每学年初，各个班级都提出创建申报，并根据本班的实际，确定了特色班级名称，制订了创建目标和创建措施，并且扎扎实实开展创建活动。创建过程中，学校还开展了“特色班级大家谈”活动。每学年末，学校德育处进行全方位考评，评比表彰一批优秀创建集体。目前，一班一“品”基本形成，班级文化建设呈现个性化、品牌化。
板块三：社团建设。东青实验学校现有文学社、书法组、舞蹈队、航模队等多个学生社团以及书画组俱乐部、编制俱乐部、棋类俱乐部、车友俱乐部等教师社团。社团的主体是学生或教师，学校作为社团的主导者，不仅十分注重思想、科技、文化、体育、服务等各类社团的协调发展，而且在社团活动的开展以及社团建设的众多事务中，尽最大能力激发师生的“自主潜能”，强化师生的“自我意识”。如今，东青实验学校社团文化成了引导师生、激励师生、鼓舞师生的一种内在动力，成了凝聚人心、催人奋进的一面旗帜。
板块四：制度建设。实验学校成立以后，在探索和尝试中逐步完善了学校制度文化。目前，一整套完备的教育管理、教学管理、学生管理、财物管理、安全文明管理等制度已经形成，也凸显了许多亮点。
客人们还看到学校创设的多种氛围。实验学校形成了较为科学的教学区、活动区、生活区。各区按照“全人教育”的办学理念，依据学校发展的要求和学生发展的目标进行了育人环境的创设。路灯柱上，“感恩生活，让我们扬起希望的风帆；”“感恩父母，赐予我们宝贵的生命；”“感恩老师，引领我们健康成长；”……各种感恩宣传语醒目，读后让人回味。感恩墙上，一个个动人的画面，是同学们难以磨灭的印象；一句句感人的话语，是同学们情感真实的流露……花坛内，插上了学生自己编写的爱护花草树木的警示小标语；楼道内的墙壁上悬挂着师生自己制作的书法和绘画作品；班级里的感恩角，诉说着一个个感人的事迹……从校门口大石块上的“好好学习天天向上”到小石块上的“真”“美”“爱”等，从楼梯口的“感恩建议”到科技长廊、心理健康长廊，从各楼的名画名建筑欣赏到洗手间的文化，从常青园的“且行且思”到感恩园的“饮水思源”……校园的每一个角落都充满了文化的气息。
如果说校园环境的布置是硬文化的话，那么文化活动的推进则是软文化建设了。自实验学校组建以来，已经连续组织了5届校园文化艺术节。艺术节里，活动内容丰富，形式多样，有师生书画比赛、学生才艺展示、文娱汇演、摄影比赛等等。艺术节成立师生展示才华、彰显个性的大舞台。学校每年还组织各类读书活动，汤皓越、周中正等同学先后在全国级的读书活动中获得一等奖，图书馆成了同学们最喜欢的去处。
参观结束，有马小的老师说出了这样的感受：让每一块墙面说话，让每个活动成为孩子展示自己的舞台，依托多种文化氛围，东青实验学校每个孩子都感受到了校园文化的力量，“随风潜入夜，润物细无声”。
（撰稿：沈春法 摄影：曹伟明）
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