“新基础教育”后续研究之“班队课的反思与重建”

为进一步探究“新基础教育”理念下班队课的育人价值，明晰班队课实施和努力的方向，落实反思与重建的构想，12月17日下午，东青实验学校举行了“新基础教育”班队课反思重建观摩活动，全体班主任老师参加了本次活动。

羌文英和承薇两位老师根据上周“新基础教育”专家对我校两节班队课《课间游戏我来编》、《快乐三字经》进行专题指导后开展反思与重建活动。《课间游戏我来编》活动设计基于学生的生活实际，在开放的课堂中将重心下移，以“蜻蜓小队”、“蜜蜂小队”等小队合作的方式让每一个学生都参与到活动中，培养了学生的创新意识和团队精神，在小队展示的过程中，教师也适时介入，引导学生自我评价。《快乐三字经》班队活动是根据我校“多彩悦读”的“每课五分”这一环节来设计的，怎样让五分钟诵读变得丰富多彩，激发学生的诵读兴趣，承老师与班级小队员们展开了“快乐三字经”之旅，小队员们通过自己的努力，用“武术操”、“绘本”、“续编”等方式向大家展示他们合作的成果，承老师也在与小队员们合作的过程中挖掘出了如何寻找学习方法、如何分工合作等富于育人价值的内容。

班队活动是一个师生交往、多向互动、动态生成、共同发展的过程，对学生而言，成长历程中那些生动有趣、令人振奋的班队活动，不仅会让学生在当下获得不同寻常的活动体验，而且还将成为生命中难以忘怀的记忆。

此次活动，初中部班主任与小学部一起参加观摩，一方面是为了“新基础教育”班级建设的一体化研究，另一方面也促进了中小学部在教育教学全领域的有效衔接。

（东青实验学校供稿  图文：徐丽丹  审稿：梅亚锋）