题记：为了追寻生命课堂，他们坚定自己的脚步，心灵碰撞、思想舌战，深度剖析、共同分享……
他们相互鼓励、相互支持；不为物质，只为精神；不为分数，只为生命……
理想，凝聚人心；沙龙，虽为小集体，实则教育大舞台。
打造生命活力教学 提高教学幸福指数
——记东青实验学校九年级教学研讨会
教师们结合两个多月的教学现实，畅所欲言，既客观地指出问题、提出困惑，又冷静地审视自己、剖析自己，更为可贵的是交流心得、探讨方法，整个研讨活动都是围绕“生命课堂”展开。
商骏涛副校长的总结更有高度：“只有唤醒每一个学生的生命意识，开发每一个学生的生命潜能，增强每一个学生的生命活力，提升每一个学生的幸福指数，让每一个学生都能自由地、充分地、最大限度地实现自己的生命价值，才是教育最真切的使命。具有生命活力的教学使师生双方皆生成出新我，幸福感皆得以满足并持久发展。”
是的，我们教师只有打造具有生命活力的教学，才能提高幸福指数，而师生幸福指数的提高更多有赖于教师的精心设计、调整心态、大胆创新。
这不，学校为激发学生青春的激情、生命的活力，结合学生两个月来的表现特别召开表彰大会，镁光灯下、镜头前，既有优秀生的身影，更多是进步者的风采，表扬的比例达到60%以上，这样的表彰让学生感受到生命被呵护、被尊重的那份喜悦。你看，走廊上、教室的窗边都留下了他们青春的身影、朝气的笑脸和青春的宣言。课间，同学三五成群流连在这些独特的风景前，或许小小的心田漾起的是幸福的涟漪，或许心田里播下了“我也要这样”的种子……总之，淡淡的空气中氤氲的是青春生命的芬芳，冬日的暖阳也显得妩媚多情。
打造生命活力的教学途径有很多，形式有多样，它是东青实验学校践行全人教育理念的体现。只有让鲜活的生命在律动、在交融、在成长，让活灵的智慧在闪现、在流动、在焕发异彩，我们教师才能提高教学幸福指数。
（ 撰稿：陈丽君 摄影:曹伟明 ）
追求生命课堂 享受职业幸福
——记东青实验学校八年级教学研讨会
研讨会由年级组长黄建祥老师主持，会议以“学术沙龙”的形式展开。会议伊始,首先由各学科老师结合自己的学科特点，从教学目标、教学策略、课堂模式等方面谈了自己在实践“生命课堂”过程中的收获、困惑及打算。
在研讨的过程中，有对成功的总结，也有对不足的反思。虽然每位教师所教学科不同，所任年段不同，但对“生命课堂”的追求是一致的。
随后，课程指导中心姚军华主任对大家的发言进行了高度肯定，强调这是八年级老师对构建生命课堂付出的努力，是智慧的结晶。
最后，商骏涛副校长指出，对于“生命课堂”的构建，我们要做好三个坚持，坚持坚定不移的方向、坚持改进与完善毫不犹豫、坚持前进的信心不动摇，我们还有很多路要走，需要我们不断地去探索实践，不断地去思考探究，从而享受教育给我们带来的幸福。
对于我们而言，是“生命教育”的理念激发了我们心中的激情，是“生命教育”给我们清晰的航向。在今后的教学工作中，我们将进一步研究“生命课堂”的构建，让青春的花朵在生命的长河里绚烂绽放，让生命的幼苗在“生命课堂”的沃土中焕发蓬勃的生机。
(撰稿:沈芸 摄影:曹伟明)
拓思路，追寻生命教育的理想
——记东青实验学校七年级教学研讨会
七年级，新的学生，新的起点，新的征程。经过了半个多学期，任课老师对所有学生都有了进一步的了解。研讨中，老师们言辞恳切，深度剖析各自的课堂教学，总结经验，畅谈改进措施，探索有效策略，围绕“生命课堂”各抒己见，不断地思维碰撞，研讨氛围热烈。课程指导中心姚军华主任和商校长对每位教师的发言都作了有针对性的点评。
最后汤国忠校长指出，本次活动是必要的，也是成功的。他欣喜地看到，每一位老师都在实实在在的思考，并指出教师要更新教育观念，指导行动实践，提高自身素养，同时也聚焦课堂，指导教师处理好预设与生成的关系、公平与效率的关系、合理的训练与反馈评价的关系等，让课堂真正成为减负增效的主阵地。
理想的生命课堂就像一盏灯，总在不远的前方召唤着我们；生命课堂的研究有更广阔的天地，有更多看不完的风景。让我们怀揣着信念，勇敢地追求，让生命课堂成为师生彰显生命价值的一片绿洲！
(撰稿:朱丽洁 摄影:曹伟明)
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