做教育路上的智慧行者
——东青实验学校举行微型课题结题交流活动
10月13日是国庆长假之后的第一个周末，东青实验学校的全体行政人员、教研组长以及部分教师放弃休息时间，来到学校参加微型课题现场结题交流活动。
活动采取的形式是先由课题主持人上台陈述课题研究情况，然后由台下的课题结题鉴定组成员与陈述人进行互动，进行现场答辩。最后对课题进行鉴定。
本次共有23位老师的微型课题申请结题。所有课题均来自于教师教育教学的实践，具有很强的现实意义和针对性，如“指导小学高年级学生自主修改作文的研究”、“英语教学中培养学生良好背诵习惯的研究”、“设计‘半超市’作业，让学生享受学习快乐的研究”等等。由于有了实践研究的基础，每位陈述者都能侃侃而谈，从自己怎么做的（策略与途径）、有什么成效（研究成果）、存在什么问题（研究后的反思）几个方面作了真实、客观的阐述。面对鉴定组成员犀利的问题，他们都胸有成竹，应对自如。当然，他们也不回避自己在研究过程中的问题和困惑，显示了实事求是的科研态度。
本轮结题活动是东青实验学校推进生命课堂构建过程中的一个常规的教育科研活动，也为启动下一轮微型课题研究奠定了坚实的基础。几年来，东实人努力做教育路上的智慧行者，坚持向科研要质量，关注教育微技术，倡导做真实的研究，形成了以教学反思为特色的较为完善的国家、省、市、区、校五级课题研究网络，反思文化逐步彰显。微型课题研究，由于贴近教师教育教学实际，解决的是教师教育教学实践中产生的问题，且易操作、周期短、见效快，目前已成为东实广大教师提升科研素养，加快专业成长的助推器，也有力的促进了学校的内涵发展。（丑石）
关闭窗口
打印文档