为进一步推进“基于学生核心素养构建生命课堂的研究”，1月10日，东青实验学校邀请特级教师潘建明走进原生态的复习课堂， 深入了解课堂教学现状，问诊课堂，精准把脉。商骏涛校长、课程指导中心姚军华主任、教师发展中心梅英媛副主任、信息装备中心殷彩萍主任等行政参与活动。

潘老师首先听取了三节常态课。八年级陈丽君老师执教语文说明文《松鼠》、《蝉》两篇拓展阅读，基于问题，重心下移，组织小组讨论，互动分享，质疑探究，捕捉课堂生成资源，进行深度学习。七年级王煜洁老师执教英语复习课《一般现在时与现在进行时》，教学设计富有创造性，学案导学，引导学生比较学习，教结构，用结构，课堂学习气氛浓厚。四年级管丽辉老师执教数学复习课《除法》，基于学情，层层推进，先练后讲，及时收集学生练习资源，引导学生自我纠错，掌握除法的运算方法。三位老师的课堂各有千秋，风格各异，基本功都很扎实。

课后，潘老师结合听课情况，与三位上课老师进行了细致详尽的交流，肯定了教师们的教育教学能力，也指出了课堂中存在的不足和问题，并提出了改进建议和意见。教师们也抓住这难得的机会，与专家面对面交流，认真学习，主动请教，提出自己教学中的困惑和问题，探寻“构建生命课堂”的路径与方法，受益颇多。

学期临近尾声，潘老师不辞辛劳，走进课堂，为东青实验学校的“生命课堂”把脉诊断，提出有价值的建议与推进策略。在接下来的时间里，学校课程中心与教师发展中心将认真总结、梳理本次调研中发现的问题，展开专题研讨，找到推进的具体抓手，进一步研究与提炼“生命课堂”本质特征、教学主张、课堂结构等，让“生命课堂”的建构走向“全、实、深”，并向“精、特、美”不断迈进。

（撰稿：梅英媛     图：姚军华    审核：商骏涛）