9月28日下午，以“探究师生课堂交流有效性”为主题的常州市东青实验学校英语教研活动如期举行，全体英语初中英语教师参加了这次活动。

首先，初出茅庐的刘宁洁老师向大家展示了一堂Task教学研究课，整堂课思路清晰，结构合理，学生活动形式多样，教师在指导写作过程中，与学生交流自然，小组活动有声有色，教学环节步步推进，学生扎实有效地完成了本节课的写作任务，整体效果良好。

随后，在教研组长王老师组织下，全体听课教师积极展开讨论评课，大家踊跃交流，我们从中认识到，学生的能力层次不同，我们应该找寻到适合自己学生的课堂活动方式，让学生在小组合作的过程中互帮互助、互相促进、共同进步。大家一致认为刘老师的这节课，教学目标清晰准确、教学内容难度适中、教学情境生动有趣、学生活动恰到好处，接近学生的最近发展区、教学脚手架搭建合理，教学富有成效；另外，刘老师的课堂指令清晰，对学生问题指导及时，反馈清楚到位，使得教学任务完成顺利。

通过本次活动，我们对Task常规课程的教学有了更清楚地认识。在今后常规课的教学过程中，遵循Task这一课型的特点，以生动形象的情景导入，并扎实有效地开展范文学习。写前指导要思路清晰，设置适合学生能力水平的课堂活动，提高学生课堂参与的积极性，通过各项活动，使学生能很好地掌握课堂所输入的信息，最后能连贯完整地完成初稿写作。对于课堂上学生完成的初稿，要进一步跟进，积极展开学生之间的互评与全班共同交流，教师给出合理的评分标准，鼓励学生让学生在互相学习中不断提升写作水平

(撰稿：高亚光）