5月4日，东青实验学校王煜洁老师在九（1）班开设了一节《阅读与表达》专项复习指导。阅读与表达是集阅读理解和综合运用语言的一个重要的题型，该题型的测试目的是从多方位多角度考查学生通过阅读获取信息、处理信息并进行表达的能力。比传统的阅读理解题型更具综合性和主观性，更能体现对考生的综合语言能力的考查。在历年的中考中是学生容易失分的题型之一，本次课恰在第一次模拟考试前夕，因此王老师的专题复习为学生送来了一场及时雨。

王老师高屋建瓴，由浅入深，娓娓道来。清晰地讲解了阅读与表达的解题技巧：一、原词不变  二、信息转换  三、信息归纳。本课的亮点所在：一、在授课过程中注重对学生阅读技巧和策略的培养和渗透，并在与学生的对话和交流中发现问题和解决问题。当场运用所学，边学边做达到巩固效果，及时反馈。二、针对学生现状和基础，分解原有文章的难度，并非给出全篇文章而是列出重点句子，降低了学生的焦虑心理和解题难度，使学生易于上手，真正学有所得。三、教授过程中王老师始终在和学生对话中发现并利用学生典型错误，并把错误转换成教学资源，分析错因，这也看到王老师对学生的了解和熟知。整堂课紧凑高效，有生成并灵动，气氛活跃，学生学得轻松并有所得，是一堂真正的高效课堂。

课后，英语组所有成员各抒己见，相应地对这节课作了细致的点评，同时大家也对王老师的课提出了一些建议。每一次的研究课，都是一次思维的碰撞，组员们也在交流中收获颇多。

英语对话教学符合现在社会的对话时代精神，成为一种新的教学手段和教学形态。英语对话教学的出现，不仅仅是某一种教学艺术的新兴与复兴，而是教学活动革命性、历史性的的改革与创新。它不仅改变了传统的教学方式与教学目的，更使教学思维与教学伦理发生了革命性的变化。（撰稿：刘晓东     摄影：陈雅丽    审核：姚军华）